照本宣科和循规蹈矩造句怎么写-照本宣什么词语

　书是人类进步的阶梯，下面就是我为您收集整理的关于读书的散文该怎么写的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

篇一：关于读书的散文

　我读书，我快乐

　书，如一杯茶，入口青涩，可慢慢品味，却发现，满腔的苦涩，都已化成千丝万缕的甘甜缠绕在齿中……

　倚阁，长叹

　是谁，在大好春光中叹息，感叹时光的蹉跎，感叹落叶的无情。在落花流水中，感叹自己的命运，“花开花谢飞满天，红绡香断有谁怜。”黛玉，一个如花的女子，有着如花一般的命运，花一般的容颜，却也拥有花一般的悲剧。在《红楼梦》中，我见证了她的命运，清高只不过是你的保护色，你没有宝钗的城府，也没有宝玉的多情，所以你只能在黑暗的角落自己的伤口，暗自心伤。一曲散尽，我恍如梦中醒来，泪，从眼角落下，黛玉，一个如花的女子……

　临风，潇洒

　“大江东去浪淘尽，属千古风流人物”的苏轼，“物是人非事事休，欲语泪先流”的李清照，历史上，有多少风流人物，他们的潇洒，他们的才情，无不令人佩服。是谁，在天地之中感叹，又是谁在无情中潇洒，我临风吟诵：“欲把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。”每当咏吟这首绝诗的时候，心总会一颤，仿佛天地间只有我。可当梦醒时，一切又归回原点。不过，够了！能在红尘中临风，潇洒一回，够了！

　仰望，凝视

　它是曲折蜿蜒的，是激荡人心的，却也是令人落泪的。在《十一月》中，我凝视着女孩的身影，随着她在风中遥望远处的石雕，共同等待着她的好哥哥。在《假如给我三天光明》中，我陪着海伦一起笑，一起哭，同她在黑暗中一起寻找光明。在一个个故事中，我随他们哭，随着他们笑，在一片天地中，拥有我们的世界。

　书，是令人着迷，是令人感叹的，在书中，我寻着心灵的路，到了自己的天堂……

篇二：关于读书的散文

　“书是人类进步的阶梯”。

　“书籍是全世界的营养品”。

　“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

　读书的名言警句枚不胜举。读书使人聪慧、读书使人增加厚度和宽度，世人皆知。我崇尚读书，但不赞成读书、读书，成书呆子。

　我对读书的热爱，或许是从小养成的习惯，或许是因为父亲是乡村教师，经常的耳闻目染。小学时，我便对作文产生偏爱，为写记人、叙事的记叙文，我常剪贴报刊杂志好词好句，进行知识资料积累。高中时，常偷看那个时代禁止的书籍，作文有时可以在班里讲评，当年高考文理分班时，我曾一度在文科班就读，后因我物理、化学科成绩也不错，又回到理科班。

　读书使我对文学产生热爱。真正对文学的热爱，可以追朔到上班工作后。上个世纪八十年代到九十年代，文学可是一个时髦，文学青年像如今网民一样，玩游戏、去网购，新鲜又新潮。我就是那潮里一员，工作之余，读书写作，写作读书，常常笔耕到深夜，投稿全国各地，但大多石沉大海，后来换来铅字退稿，再后来变成编辑老师亲笔回信指导，现在我有时想，如果那时我再坚持一下，保不住如今我可能也是大作家。我年轻时最大的梦想，就是想把自己的文字变成纸张铅字、铅字变成汇编成书、书籍编剧搬上荧屏。当然我的文辞爱好也成就了我的工作，提干、入党、坐了办公室，报刊、杂志、广播电台也登了我不少消息、通讯等新闻报道稿件，也发了不少游记、随笔、杂谈、散文等文学作品。

　古时候，荀子在《劝学》中说：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”韩愈《师说》也讲：“人非生而知之者，孰能无惑？”古人早知读书学习和知识技能的重要。所以，你读的书藏在你的气质里，包含在你的内涵中，表现在你的包容、大度中。你没上大学，不代表你没读书；你没读书，不代表你没知识；你不识字，不代表你没技能；你行万里路，游记千百篇，天文地理、风土人情、特色荟萃，谁敢说你没文化？你是技能高手、能工巧匠，谁能说你没知识？读书少、知识贫乏，表现在你日常的处人接物中，表现在日常的仁义礼智信中，表现在规矩常识和社会道德风范中。不读书，知识少，大山里的孩子就走不出闭塞，开阔不了眼界，过不上自己追求的有品质的生活。不读书，知识少，再美丽的外表，也提升不了自己的品位。

　当然，好读书不求甚解，照本宣科，也贻害自己和他人。戏曲《三滴血》中县太爷，唯书本是经，滴血认亲断错案，“拿一苗针，端一盆水来，……”留下笑谈的经典。而我高中数学老师求证“两点间直线距离最短”的话题留下茶余饭后的佳话，有学生问：“如何证明两点间直线距离最短？”老师答：“给小狗扔一肉食，小狗保证奔直线，决不会跑曲线和弧线，动物都知道，我们人可是高级动物。”当然老师是为活跃课堂气氛这里不必赘述。所以有领导讲：工作学习还要“不唯上，不唯书，只唯实。”是很有道理的。

　现在的人读书方便多了，除了纸质书卷气，网上还多了电子书，手机、网络，方方面面的知识承载丰富，实际上我们每个人遇到问题都会搜索一下，其实老师就在身边。

　读书后知道，文字、词语单独存在并没有好坏，但当连成句子、组成篇章，就有了观点、有了倾向性。以前我讲，文学就像柴米油盐酱醋茶，现在看来，文学也像高楼大厦的砖瓦、钢筋、水泥材料。没了厨师、炊事员烹调不了美味；缺少了工程设计师、工匠也盖不了大楼。读的书多了、见得老师的文章多了，特别是见识了网上老师的阅历、经历，愈感到自己不识图纸、不懂菜谱，只能做个食客品尝美味；做个养护花草的护工，施肥、浇水，闲暇时随性观花赏草，一样不亦乐乎。

　读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

篇三：关于读书的散文

　喜欢读书的人，看到喜欢的书籍如同饥饿的人看见食物、黑暗中行走的人看见远处的光明，一种欣喜、一种激动、一种难以掩饰的喜悦，顿时写满脸庞。书籍对于喜欢的人来说，是一种机遇，也是一种缘分；喜欢书籍的人能赋予书籍生命，使它焕发生机；不喜欢书籍的人，书籍顿时失去生机，或束之高阁、或置之被遗忘的角落。

　认真而深入地读书，可以使人忘记周围的一切，沉浸于书香之中，沉浸于与作者的思想交流，产生一种共鸣、一种思想、情感的共鸣，置自身于作者所描绘或主人翁等生活的世界之中，与其一起快乐、悲伤、愤怒、感慨，完成一个又一个生活中可能永远无法经历的生命体验，让生命的过程变得越来越厚重，越来越宽阔。

　认真投入地读书，是一种独处而不寂寞的状态，这样的过程不是淡薄无味的，而是一种充实和幸福的过程。这一过程中，可以不断地进行自我反省，发掘出自己的潜能，理清自己的思路与心思，明白自己所追求的目标，坚定自己的信念，执着于自己心中的目标而不会受到他人的影响。

　读书的过程，其实也是梳理自己灵魂的过程，在这一过程中，不断地与另一个自己——自己的灵魂进行空间对话，在反反复复的对话与斗争过程中，使自己的灵魂塑造得更加完美，得到一种少有的满足与安宁，精神得到一种超然升华。

　在读书的过程中，不断地“刷新”自己的思想，“复制”书中的“精华”，“粘贴”在自己的思维、思想中，对其进行“重组”，结合自己的实际，按照实际需要进行“设置”、“使用”，进而形成自己独有的风格和别具一格的人格魅力。

　读书可以帮助人认识自己，可以更深刻认知世界，体会到旁人无法体会到的思想感情，甚至是五百年以前和五百年以后的事情。读书可以产生现代社会的现代技术所无法替代和想象的东西，快节奏的现代社会生活，使得许多人丧失了读书的动力，甚至扼杀了读书的欲望；许多不读书的人无法产生对书籍所描绘的.东西的想象和遐想，尽管影视作品可以更为直观地反映生活，但它剥夺了人的丰富想象力，它们只是以现代人思想或迎合现代人思维和观念，很有可能摈弃了书籍本来所要反映的东西。

　读书可以让人变得睿智而深邃，思想日趋丰富成熟，思考问题的深度和广度可以得到有效的拓展。生活有时让人觉得有些疲倦、烦躁，读书是一种对生活的有效调节，是对生命的一种诠释，让疲倦的精神得到另类的启迪、鼓励，让烦躁的情绪变得淡定和从容，让焦躁远离自己，是一种自己与自己相处的生活方式。

　在读书的过程中，让精神得到陶冶，思想得到充实和完美，可以重新认识一切，感悟一切，激发产生一种新的灵感，思想得到新的启迪，不由自主地产生一种新的倾诉欲望，或者沉醉其中、或者发呆、或者发狂，释放出前所未有的力量，产生更为强大的生活动力，解放初自己的灵魂，激发出潜能，产生新的正能量。

　读书可以说是一种养生之道，可以帮人养颜，使人精神焕发，激情燃烧，多生活充满激情，充满活力，不再因为一些无关紧要的事情变得焦躁，生活不再情绪化，沉稳、淡定、从容地面对一切，冷眼深邃地观看尘世间林林总总的万事万物。

篇四：关于读书的散文

　喜欢读书的人，看到喜欢的书籍如同饥饿的人看见食物、黑暗中行走的人看见远处的光明，一种欣喜、一种激动、一种难以掩饰的喜悦，顿时写满脸庞。书籍对于喜欢的人来说，是一种机遇，也是一种缘分；喜欢书籍的人能赋予书籍生命，使它焕发生机；不喜欢书籍的人，书籍顿时失去生机，或束之高阁、或置之被遗忘的角落。

　认真而深入地读书，可以使人忘记周围的一切，沉浸于书香之中，沉浸于与作者的思想交流，产生一种共鸣、一种思想、情感的共鸣，置自身于作者所描绘或主人翁等生活的世界之中，与其一起快乐、悲伤、愤怒、感慨，完成一个又一个生活中可能永远无法经历的生命体验，让生命的过程变得越来越厚重，越来越宽阔。

　认真投入地读书，是一种独处而不寂寞的状态，这样的过程不是淡薄无味的，而是一种充实和幸福的过程。这一过程中，可以不断地进行自我反省，发掘出自己的潜能，理清自己的思路与心思，明白自己所追求的目标，坚定自己的信念，执着于自己心中的目标而不会受到他人的影响。

　读书的过程，其实也是梳理自己灵魂的过程，在这一过程中，不断地与另一个自己——自己的灵魂进行空间对话，在反反复复的对话与斗争过程中，使自己的灵魂塑造得更加完美，得到一种少有的满足与安宁，精神得到一种超然升华。

　在读书的过程中，不断地“刷新”自己的思想，“复制”书中的“精华”，“粘贴”在自己的思维、思想中，对其进行“重组”，结合自己的实际，按照实际需要进行“设置”、“使用”，进而形成自己独有的风格和别具一格的人格魅力。

　读书可以帮助人认识自己，可以更深刻认知世界，体会到旁人无法体会到的思想感情，甚至是五百年以前和五百年以后的事情。读书可以产生现代社会的现代技术所无法替代和想象的东西，快节奏的现代社会生活，使得许多人丧失了读书的动力，甚至扼杀了读书的欲望；许多不读书的人无法产生对书籍所描绘的东西的想象和遐想，尽管影视作品可以更为直观地反映生活，但它剥夺了人的丰富想象力，它们只是以现代人思想或迎合现代人思维和观念，很有可能摈弃了书籍本来所要反映的东西。

　读书可以让人变得睿智而深邃，思想日趋丰富成熟，思考问题的深度和广度可以得到有效的拓展。生活有时让人觉得有些疲倦、烦躁，读书是一种对生活的有效调节，是对生命的一种诠释，让疲倦的精神得到另类的启迪、鼓励，让烦躁的情绪变得淡定和从容，让焦躁远离自己，是一种自己与自己相处的生活方式。

　在读书的过程中，让精神得到陶冶，思想得到充实和完美，可以重新认识一切，感悟一切，激发产生一种新的灵感，思想得到新的启迪，不由自主地产生一种新的倾诉欲望，或者沉醉其中、或者发呆、或者发狂，释放出前所未有的力量，产生更为强大的生活动力，解放初自己的灵魂，激发出潜能，产生新的正能量。

　读书可以说是一种养生之道，可以帮人养颜，使人精神焕发，激情燃烧，多生活充满激情，充满活力，不再因为一些无关紧要的事情变得焦躁，生活不再情绪化，沉稳、淡定、从容地面对一切，冷眼深邃地观看尘世间林林总总的万事万物。

篇五：关于读书的散文

　我愿学深山幽洞中一滴清泉，无须为谁而忧怨，更无需思考光阴之深浅，幽静中修炼柔中见钢，不计岁月的长短，做着点水穿石之功，在书山中寻觅，去网海里打点。风来且沐浴，月倚枕边书；雨临相对盏，醉饮唐宋赋；邀上几许兰草相伴，遣得两盆吊兰为邻，便可问盏邀明月，磨墨书屋香。打开青葱时光之窗，吸纳清风绿野中的绚丽多彩，架起烟波雨雾之舟，停泊在江南春早的口岸，在荧屏上绘声绘色、腾龙翻飞，写就自己吃下去的草，消化成奶的纯真记忆。

　人生，只要耐得住寂寞，孤独的时光就不觉得长，人说书中自有黄金屋，你就会常常去唐宋逗留，与李杜相遇，或许你一个人会独自喜笑，或许有人说你是神经质，其实那正是你找到了其中的味道；也许有人说你孤僻，连交朋友都要择之底高，其实你是喜欢把浮躁的心事沉淀，将山山水水的幽谧况味细嚼，摊开云雾的晒心台，解读聆听心灵深处的回音，从领悟中收获一些喜悦和欢乐。

　都说人生百味，总也抵不过书中的甜味。再狂放之人，只要你进得书页，就会有一颗谦逊澄澈之心，就会把自己这道风景装点得多姿多彩，就能善待他人温良自己。这世间万物，最美之景，一在自然，二在书库，若你懂得，你就爱求得清静幽雅之心，钻进书海，寻找装点自己的饰材。

　人，当生活的磨砺达到一定厚度时，自然学会沉淀自己的心思，静下来思考，更知道际遇只是人生磨砺中，一个自我跨越的台阶，跃过了，会觉得十分的舒心，十二分的酣畅淋漓。

　人说望穿秋水无尘日，其实不然，只要寻得一席安静，静心枕在光阴一角，息心品读，闻秋语苍翠，听风起雨落，各种繁锁穿流，东西南北中，尽收眼底，任凭季节起浮，只展温和与三分浅笑，凭借岁月，独选适合的阳光之地栖居。

　人，能装饰自己一切的，不是徇丽多彩的外貌，而是生活中各方面历练的积累，或在书本知识海洋里的熏陶，才能达到眼光和思维境界的开阔，呈现出一种自信风骨，这种风骨散发着由内而外的自然气质，一种与众不同的气度，呈现出一种气场，这种气场，足够倾倒你身边的一切。这就是书为人之胆，识为人撑腰。

篇六：关于读书的散文

　近几年来，读书明显偏少，内心惶恐，上网虽然资讯便捷，但无法代替读书。

　上学时代，有些书并不是我们喜欢的，但不得不看，比如喜欢文科的可能不喜欢数理化，喜欢理科的不喜欢诗词古文。大学毕业后，再没有必须看书的约束，我们很多人也就忘记了看书这件事情。

　毕业后，一直保持着读书的习惯，“书呆子”这个词看似贬义，实则也是贬义，但能做好一个“书呆子”。是一种莫大的幸福。近些年来，我却忽视了做“书呆子”的幸福。

　“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，对于前半句颇为赞同，对于后半句无从了解，也可能后半句适用于古人吧。古人读书大多是冲着功名，当官发财，自然财色兼收。现代人读书，好多也是为了考公务员，和以前科考，无实质区别。笔者没有考公务员的才华，那真的是千军万马过独木桥，也无无考公务员的宏图之志，注定与公务员无缘。作为寻常百姓，享受着读书的乐趣。

　记得上小学的时候，就喜欢古诗文，后来，到姥姥家找到了舅舅所买的很多书，既有中国的武侠小说，也有国外作品的简单介绍。是书，让我第一次看到一个色彩绚丽充满想象力的世界，地摊上的2毛钱的小画本，有黄蓉郭靖的那种连环画，也特能让人充满想象。

　到了初中，更多的时间是用来学习课本，偶尔读本课外书，印象最深的是看中了一套《历代才子》，印象中大概是60多元还是70多元来，在1996年前后那会儿，对于当时的生活条件来说，应该是非常昂贵的，但舅舅还是很爽快地给我买了下来，这让我非常珍惜，如获珍宝。还有一本《一代伟人》，介绍的是成长的历程。

　到了高中，没有印象很深的书籍，因为课本内容本身也非常吸引我。语文、地理、政治、历史，都有很多的故事，让人去做琢磨，当然，对于未曾涉世的高中时期的我来说，对那些政治历史等事件的理解，是停留在非常肤浅的层面上，但这不影响，这些内容为我勾勒出了一个立体的世界。随着英语的学习，可以简单地读懂一些英文小文章，对国外的生活，也萌生了一种好奇。

　可以说，大学毕业前的成长，离不开读书，读书能让人精神丰富，读书能给人奋斗的力量。到了大学，仿佛进入了自由的天堂。上课的时间相对高中来说，是少之又少，所以，可以自由读书的时间，是非常充沛。你可以吃饱饭后，一整个上午或一整个下午或一整个晚上，全部用来看自己感兴趣的书籍。图书馆，是我认为海洋大学最宝贵的物质财富，而良好的学习氛围，是海洋大学最宝贵的精神财富。在大学的时间很短，却非常留恋。尽管我如此不舍，但我必须踏上新的征途。

　新人进入职场，最大的障碍可能来自于人际沟通的不畅和工作经验的不足。但是，从踏出校园的那一刻起，没有人会手把手地去教你如何做事，这时候，在学校期间培养起来的自学能力，便显现出它的价值。

　经验不足，是每个人都遇到的问题，世界太大，我们太小，我们了解的太少，但人类的伟大之处之一在于发明了书籍，因为书上记录了前人在处理问题时的各种宝贵经验和人生感悟，这能让我们少走很多的弯路，也为我们如何进入到工作进入出色地完成工作，提供了指导。问题在于，你是否愿意去读书，进而去感悟。

　毕业以后，读的书籍五花八门，这些五花八门的书籍，勾勒出了一个立体的社会，很多事情不必亲身经历，也自然略知一二。

　如今，办公室里堆积了上百本各种书籍，近在眼前，唾手可取，而且时间也是充足的，但看书的时间却少之又少。自省原因，书有了，时间有了，却没有了上学时期安静的心灵。没有一颗平静的心，很难读下一本厚厚的书。

　人的一生，会面临很多的诱惑，也会遇到诸多的困难。人是最聪明也是最无赖的动物，因为它会为自己所做的一切违背本心的事，找出各种冠冕堂皇的理由，让听者觉得合情合理。是的，的确我们可以找出好多理由说给别人听，但我们却无法欺骗自己的本心。如果欺骗自己的本心，即使理由再充分，也无法消除内心的惶恐。读书，贵在让我们建立起了一种自我反省机制，让我们坚定自己的信念，通过读书，沉淀自己的内心，净化自己的心灵，从而，约束自我，提升自我，为家人带去幸福，为社会创造价值，我想，此生，也就无憾矣。

　谨以此文，三省吾身。

篇七：关于读书的散文

　初春，习惯在有阳光的午后，持一本书，去公园寻一僻静亭阁下长凳，面朝太阳，任温暖的阳光浸润，任和煦的春风沐浴。双眼欲睁还合，时而慵懒、迷盹抑或倦怠，时而读几页文字，没有章法，也不循规蹈矩，就像从书架上抽书，随心、随性、随意。有时是一本《周易》，看看阴阳之道，变化之理，或是同舟共济，怡情养性；有时摸一本《思维风暴》，瞧瞧思维命题，转一转快生锈的脑筋；间或抽一本余秋雨的《霜冷长河》，读大家散文，那舒展流利的文笔，每个字都像跳动的音符，作者举李清照为例辅以自身经历阐述了名誉、谣言、嫉妒、善良，读后受益匪浅。人说“开卷有益”，那么以适合自己的方式读读书也未尝不可，不究其深浅，无所谓广博，读到哪里，随手折一页角。掩卷，迎面枝头伫立只鸟儿，流线型的身躯，婉转地啼鸣，伶俐的小脚，颤动着褐色的枝条，而那枝条之上，已然星星点点爬满了绿色芽苞。冬在早晚还未收住脚，春在中午已悄然登堂入室了。

　我读书芜杂，对味的多瞧几眼，不对味的就少看两眼，喜欢随便翻翻，如莎士比亚所说“事无善恶，思想使然” ，书本也是一样。兴致来了读点中医中药的书，有时也翻翻炒菜烧菜的小册子，不一而论。近读戴尔·卡耐基的书，有所得无所得，仿佛是初春早晨飘渺的薄雾，朦朦胧胧，若隐若现。“如果我们不愉快的话，那么得到快乐的主要途径就是让自己高兴起来，就好像你已经得到了快乐一样。”“不论你拥有什么，也不论你是谁，你在何处，或者你在做什么事，决定你是否幸福的关键，在于你怎么想。”似有所悟，还无所悟，有道是：天雨大，不润无根之草；道法宽，只渡有缘之人。一个人，一本书，春风撩开书页，书卷里的词章故事呈现眼前，没有时空，没有影视剧定格的羁绊，任你遨游于天地之间，驰骋于金戈铁马的古疆场，徜徉于花前月下、河畔水湄；有涛叠浪涌的江河，使你激情澎湃，有涓涓细流，使你恬静安然；有让你留连的位高权重、华丽奢侈；也有你愿盘桓的市井陋巷、阡陌僻壤。你想知道的书里有，你不想知道的书里也有。

　午后的公园，荡漾着春的气息，树枝间溪水旁，萌动着薄薄的绿意，虽然不曾见草长飞莺，蝶舞燕掠。 这若隐若现的绿意，就像少女闺房里的绿窗纱，不张扬不明朗，带着一丝对外面世界的向往和憧憬，带着少女般的羞涩和朦胧，在初春午后的阳光里，在早晚微寒的空气里，若即若离，似有还无。春天没有哪一样植物突兀地冒出绿来。鼓囊囊的芽苞，找寻可破的缝隙，顶开那裹着它的褐色老皮，露出一星半点鹅黄，进而，阳光、风摇、雨润，眼前呈现绿意盎然春光明媚。读书何尝不是如此，要一页页翻阅，一点点积累，一丝丝参悟。期间可能有迷茫、孤寂、惆怅，尔后豁然开朗。其实读书的过程，就是自我完善、自我修复、自我寻求快乐的过程。趁大好春光，我们一起读书去！

篇八：关于读书的散文

　什么是异化？主体发展到了一定阶段，分裂出自己的对立面，变为了外在的异己的力量。马克思《关于费尔巴哈的提纲》中批判了费氏基于机械唯物主义的异化观，也批判了前人非科学形态的异化理论，形成了自己的异化观，并揭示了资本主义最典型的异化本质。他揭示出决定异化外部现象的本质异化，即异化劳动或劳动异化。

　我们知道，宗教是阶级社会的产物，它和阶级社会之前的自然神崇拜之类的活动有本质上的不同。宗教有二重性，一是它的产生和存在的基础在物质世界，二是它宣称存在可以脱离物质世界的精神世界。宗教依赖于物质世界而存在，却以脱离物质世界为归宿，这就是宗教的自我异化。宗教的自我异化的结果就是产生了"世界被二重化为宗教的、想象的世界和现实的世界这一事实"，他认为既然宗教的想象世界是不存在的，宗教世界的基础就存在于现实世界，那么只要"把宗教世界归结于它的世俗基础"就可以了。马克思批评费尔巴哈是机械唯物者，马克思认为，认识的目的在于反作用于物质，也即改造世界，因此重要的问题是对于世俗基础本身首先应当从它的矛盾中去理解，然后用排除这种矛盾的方法在实践中使之革命化。去实践，只有实践才能改变世界。

　观马克思的思想发展史，马克思的异化理论大致经历了以下几个阶段。第一阶段是马克思的政治异化理论阶段。此时，马克思主要用异化概念说明人同国家的关系。这一阶段马克思提出两个主要思想： 一为市民社会决定国家；二为确立人是历史主体的思想。政治异化理论是马克思在批判黑格尔的法哲学过程中阐述的。黑格尔认为， 国家决定市民社会， 家庭和市民社会是国家的两个有限性领域， 国家才是它们的统一和真理。马克思针锋相对地提出市民社会、国家同人的 关系问题， 把国家看成是人本质的异化。 第二阶段是马克思的异化劳动理论阶段。异化劳动 理论可以看成马克思异化理论的集中阐述， 对于理解个 人与社会的关系具有不可或缺的作用。 马克思突破以往异化观的限制， 把异化概念用于说 明资本主义私有制条件下的劳动以及劳动与资本的对抗 关系， 说明资本主义条件下个人与社会的对立关系。劳动产品与 劳动者的异化， 是马克思首先阐述的异化劳动的一个方 面。劳动异化的本质在于劳动者创造的劳动产品同劳动 者相分离， 并反转过来成为奴役和压迫劳动者的物质手 段。人是自然的一部分， 人只有在自然 界中并通过自然界才能实现自己的生命活动。而在异化 劳动中， 人越是通过自己的劳动占有自然界， 自然界就 越来越不属于人的劳动对象， 越来越不给人提供维持生 存的必需生活资料。 劳动活动与劳动者的异化， 是马克思异化劳动理论 的第二个方面。在此， 作为生命活动的劳动与劳动者相 分离， 变成外在的繁重的、强制的东西。劳动活动 异化的结果， 是把人的活动变成了动物的活动， 把人降 低为动物。

独出心裁的意思和造句

两种不同的风格 循规蹈矩与奔放自由 你可能比较偏爱欧美的 自由度高 但是有的人会觉得总要自己做出选择会比较麻烦 有时候可选的选项之间分歧并不是很大 就好像两个美女硬要你选一个最喜欢的出来 这种选择做多了确实头疼 而日式的和国产的只要跟着剧情走 享受故事情节就好了 比较恬淡自然 能使心情放松 所以两种类型都有各自喜欢的玩家 目前来看基本是势均力敌

大学文言文总结

问题一：用独出心裁造句 1、完全独出心裁的戏剧结构很少见。

2、这个办法同样是个独出心裁的做法。

3、美国新闻署对政策只能照本宣科，而不能独出心裁。

4、这可能是技艺上的独出心裁，或者是一种有控制的混乱状态。

5、我不准备讨论冯隆将军独出心裁的地缘政治学，对此我只提出一两点一般性的批评，然后谈谈那次战役。

6、罗申科的技巧独出心裁，以至于他本人的名字成为这些技巧的代名词。

7、因为从市里到区里，从区里到街道，从街道到社区，都是一级管一级，底下想独出心裁也不敢。

8、这个方案富于创造性,独出心裁,很有魅力,所以他们都很喜欢。

9、我不准备讨论冯?隆将军独出心裁的地缘政治学，对此我只提出一两点一般性的批评，然后谈谈那次战役。

10、造型更是独出心裁，玉马脚踏祥云，腾空飞奔，背上骑一仙人，神态自如，邀游天空。这玉马就是汉代称的天马。

问题二：独出心裁造句，准确的 5分 考试做题还是按部就班，按照老师讲方法做为好，如果独出心裁，另辟蹊径，弄不好会丢分。

问题三：独出心裁造句 独出心裁――他做事很有创造性，很有新点子，常常独出心裁，标新立异。

问题四：用不可或缺和独出心裁造句 独出心裁的创意，是优秀作文不可或缺的要素。

对于学生来说，努力和勤奋的精神是不可或缺的。

他的作文水平很高，因为他写作时能够独出心裁。

问题五：独出心裁造句子 1、这个方案富于创造性，独出心裁，很有魄力，所以使他们都很喜欢。

2、全独出心裁的戏剧结构很少见。

3、这个办法同样是个独出心裁的做法。

4、美国新闻署对政策只能照本宣科，而不能独出心裁。

5、这可能是技艺上的独出心裁，或者是一种有控制的混乱状态。

问题六：独出心裁是什么意思 独出：突出、特出；裁：安排取舍。 原来指诗文的构思有独特之处。后泛 指想出的办法或做工与众不同。独出 心裁，多指科学精神。还指想出了与 众不同的、独特的方法。

问题七：用读书独出心裁造句要短的 1. 他独出心裁地制作了这件手工艺品。

2. 好的文学作品应该是独出心裁。

3. 好的文学作品，应该是独出心裁，追求独创。

4. 独出心裁追求天时地利：在别人想不到或还未想到的地方下功夫。

5. 陈老师的教学方法独出心裁,能够让同学们愉快地接受他所教的知识。

6. 敝公司的各种女式时装设计,无不独出心裁,新颖别致。

7. 华罗庚上学期间并不是一个循规蹈矩的孩子常常独出心裁我行我素。

8. 转悲为喜的爆笑广告创意广告笑人，真是独出心裁啊！

9. 这可能是技艺上的独出心裁,或者是一种有控制的混乱状态.

10. 完全独出心裁的戏剧结构很少见.

11. 这本著作明确建议王室家臣要用独出心裁的语言来取悦他们的主人.（源自造句网）

12. 这方案富于创造性,独出心裁,很有魄力,所以他们都很喜欢.

13. 美国新闻署对政策只能照本宣科,而不能独出心裁.

14. 这些菜式并不复杂,但主辅食材的搭配却独出心裁,有让人耳目一新的感觉,常阳看着两个妹妹大快朵颐,狭长的眼睛里满是慈爱的光辉。

问题八：独出心裁造句 你的设计独出心裁，令人眼前一亮。

非常生一个人的气，原则上的错误，非常的恶劣…但还是喜欢还是会期待怎么办…觉得自己好没出息

1. 大学语文的总结

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容> 原发布者：如果有一天1237 大学语文期末总结大学语文的课程转瞬就已宣告终结。

心里真的有点遗憾，在我兴趣渐浓的时候，却不得不接受它已落幕的事实，在此我想先谈一下在这个课堂的所得以及由其引发的所感。我必须提出自我批评，在课堂上我的积极性确实是不高的，处于“比上极其不足，比下亦不盈余”的尴尬地位。

就其原因的话，不尽然又是什么比较羞涩，不够大胆，事实上我就及其厌恶自己这幅德性，明明知道这样的模式早就不该存在了，但就是没有勇气，太过懦弱。现在想想，不免觉得特别遗憾，只能说我又错过了一个改变自我的好机会。

无疑，老师您所营造的课堂氛围和建构的教学、评价模式是值得称道的，这是全班这么多同学的集体反映，并非我的一家之言，当然也就不存在恭维您的嫌疑。在我看来，您的教学模式区别于大多数的老师，因为您真正贯彻了“以学生的发展为本"的方针，变讲堂为学堂，把主要精力放在指导学生"学”上来，在您的课堂上，我真正意识到：过程的重要性。

孔子说：“只问耕耘，莫问收获”，充分说明了过程的重要性，而在此我觉得，过程把握的好的话，收获自然随之到来，而这种收获（能力、情感、态度、价值观。）恰恰是我们大学生现在最需要的。

知识的、技能的东西是外显的，是比较容易量化，越到能力、情感、价值观，越难以测量。但是我们决不能因为它难以测量就急功近利地对此忽视。

实际上，知识和技能固然重要，但能力、态度、情感、价值观对一个人一生的意义更加深远。这个学期我深刻地感觉到。

2. 大学语文总结怎么写

早在大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直都很向往，可是，却一直都没有上课。

终于，在大一的下学期开始了《大学语文》学习的快乐旅途。 时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。

仍然记得，在上第一堂课时，老师教给我们历史上最短的诗，是记载在《吴越春秋》中的“断竹，续竹，飞土，逐肉。”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描述的是一场古代狩猎的情景。

这些，都是《大学语文》在第一堂课上，便给我留下了难以磨灭的印象。 也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。

但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐满的认真上课的同学。

小小的教室，弥漫着认真学习的风气。我记得了，同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情景。

从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。

《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到的。

读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。但是，书本上的知识是的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上书本上的内容，才能够更好的吸收。

在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。

而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。

例如，《大学语文》中对，李白的解析，选用了《蜀道难》、《将近酒》、《行路难》（其二）、《登金陵凤凰台》、《忆秦娥》，其中前三首诗我在高中便已经学过，当时的我以为已经懂李白了。而在读了《登金陵凤凰台》后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受，他更是把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。

而读了《亿秦娥》后，相对于别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音袅袅，不绝如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。

不同的时间，不同的内容，让我了解到了不同时间的李白，不同地点的李白，而其实，人本身就是一个复杂的结合体，所有的一切，结合起来才是我们熟悉而又陌生的李白。如此的设计，我觉得是非常好的，能够让每一名读者全面了解一位伟大诗人，了解到诗人不同的一面，不同的情绪，不同的风景。

在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。写论文，对于我市场营销这个专业来说，也许是一件遥不可及的事情，但是，毕竟早做准备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是《大学语文》带给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑战。

所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文”了。但是，在大一就已经接触到了论文的写作，这样一来，也让我心中有了底。

这是我上《大学语文》课程以后，同样很重要的心得体会。 《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的记硬背。

上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。来到了大学，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。

这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了平时没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。

以上的这些，都是我在上了《大学语文》后的心得体会，但是，我最重要的心得体会却是，让我知道了，原来是这样去学习语文的，从老师的身上，我学到了学习语文的正确方式。正是因为如此，在老师的循循善诱下，在这个学期，我爱上了去图书馆，爱上了去看各种文学类的书籍。

《大学语文》激发了我对语文学习的热情，增强了我对语文的热爱。感谢有《大学语文》，让我体会到了书中世界的多姿多彩，让我通过书本体会了世界的不一般。

不仅如此，我还觉得，因为我是学习市场营销的，将来是可能需要做文案的，那么就是需要有一定的文字水平。而《大学语文》的出现，激发了我对语文学习的热情，如今的我，比起上个学期，驾驭文字的能力已经有了很大的提高。

这对我来说，也是很重要的收获。 早在初中的时候，老师和父母，便已经告诉我，要想学好一门的功课，不是看他背了多少，做了多少的。

3. 对 大学语文 的心得

大学语文学习心得

通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一方面，对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。

学习语文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。”所以，我们一定要多读书，还要趁早读书。我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。通过一段时期的语文学习之后，还要偶尔回顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心……”我才开始迷恋起诗歌，开始追寻诗中的恍惚迷离。诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的向往。我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人交流的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。她让我们在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是潜移默化的。

语文是一幅美丽的锦绣山河图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学习中能学以致用，在学习中能宁静致远。

4. 大学语文学习总结如何写

我这样问 你说你英语水平很好 那假如把你放在英国 你能不能自己生存？能不能让英国人认可你的英文水平？还是你的英语水平只是够考试答题？而你语文不好 依然可以很流畅的打这么多字问问题 跟大家用汉语交流 说明什么？ 因为我们母语是汉语 所以语文考试要比英文考试同比难很多 英文考试只是考考皮毛 而语文考试往往比较内涵 你用百分之40是精力学习英语 扩展阅读 而用百分之30精力学习语文 考试的时候 英语只考整个英文体系的百分之10可能还不到 而中国教育里 语文考试已经变态到百分之200了 所以你需要的就是拿出百倍于学习英语的时间精力去扩展你的语文阅读和练习 我们初中的时候老师就讲过一个方法 就是你先把教科书读厚了 然后再把它读薄 意思就是 你学习课本的时候 要把书本知识从课外无限的拓展 等你整个学期结束 回头复习的时候 理清所有分支 就会感觉 哦 原来万变不离其宗 一切都在课本上 这时候你就会感觉书还是薄薄的一本 知识就这么点 你说的轻松考语文 一点没错 语文就这么特别 往往语文好的同学 都像是没怎么用功 我那会是什么都不好 就语文好 曾经也以为都是天赋 可是毕业了回头想想 根本不是那么回事 是学好了 就更愿意学 不像数学 一步赶不上 步步撵不上 越差越不想学 我仔细回想 从初中到高中 所有老师要求背诵的课文 我一篇没落下 几乎没有一节课开过小差 没逃过一节语文课 每张卷子我都整理了 所以这是一个积累的过程 时间漫长 我是从初中开始语文成绩显露的 从那以后一年好过一年 这是唯一一个需要长期积累的学科 比其他科目周期性都要长很多 你要不断的做考试题 不断的扩展阅读 直到形成自己的方法 找到门径 书到生时自然熟 有了足够的积累 成绩自然就上去了 没有人会在语文上表现的没有天赋 因为没有人对自己的语言没天赋 关键是谁用功多 谁用功少 我们高中时候 就是不停的考试做题 我们老师说 语文 字典就是一切 每天翻3页字典 直到把所有字和词都学会 我们每节课之前 都要全班同学轮流上黑板 一节课两个同学 分别出一道词汇题 然后上课找别的同学做 然后再讲 有时候 一些题老师都不会做 还要翻字典 一本字典里字词无数 都学不完 你会百分之30 我会百分之40 考试我就更有把握 而学习 就是在这种潜移默化的过程中慢慢养成的 不要觉得漫长 也不要觉得遥遥无期 一分付出就有一分收获 你要是再有问题就HI我 祝你取得进步 高考顺利。

5. 求一篇1000字的古文总结读后感

1、论语读后感 孔夫子曾经说过“学而不厌，诲人不倦”以及“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”诸如此类的话，并且还说过“吾十有五而志于学”。

孔子一直活到了七十二岁，五十七年的经历使他仁德兼备，学问渊博，成为冠绝一时的大学问家，大思想家，可谓是震古烁今（不敢说后无来者，也起码是前无古人了）。以如此身份，当他的高足问他时，他的回答竟然是“朝闻道夕可矣”，多么令人不可思议！ 作为一个完全有足够的资本炫耀自己的大学问家，孔子还有必要孜孜不倦的把有限的生命投入到无限的学习探索中去吗？答案是肯定的。

孔子的特点不是探求天地万物的具体性理，而是探求社会与人生的具体性情。 因为世间万物的客观规律也许是有限的，但是人的具体感情是无限的。

作为有限的“人”，探究的是无限的“人”，这也正是让孔子感到学无止境的原因。人的性情举止，是处于不断的变化过程中的，每探究出新的内容，就打破了原来的旧的规律。

“不患人之不己知，患不知人也。”孔子把话已经说得很明白，去了解人性，才是最困难的。

而孔子最精辟的论述，也自然而然体现他对人性的入木三分的见解。 陶行知说过，千教万教教人求真，千学万学学做真人。

在这一点上，和孔夫子几千年前提出的主张“仁与德”的观点不谋而合，两人都是伟大的教育家，为什么相隔千年，提出的观点却是惊人的相似？毫无疑问，两人都是把“仁与德”当作自己去不断努力实现的目标，不断的学习，从而提高自身的修养与品德，这是有必然性的。 为了学习，可以三月不知肉味，这足以见孔子的勤奋，可如果仅仅是勤奋，恐怕孔子就不会如此得到世人的尊敬了。

他的好学表现在方方面面：三人行必有我师焉，这是谦虚；我不如老农，我不如老圃，这是实事求是；学而时习之，不亦乐乎，这是一种乐观。他的学习精神，不仅仅限我们常人的思维：这个是学问，那个不合适。

孔子会以最博大的胸怀，去接容包纳世间万物，这就是我们所不及的。 两千年前的孔子，就是一位具备着各种谋生技能、又具备着对于生命意义有深隧洞见的哲学家及教育家。

他一方面具备着各种礼、乐、射、御、书、数的专业知识，又具备着经营管理政治的理念，又对教育的目标有着明确的方向指引，因着他的众多的知能，他成为中国文明史中最重要的教育家，他的许多谋生技能的知能细节固然没有保存下来，但是他的人生智能的谈话却成了绵延两千年的中国知识分子立身处世的智能宝典，当我们阅读吟咏他的话语之时，每一句话都发每一个人都可以从他的智能中找到自己生命的目标。 这就是孔子的学习！这就是圣人的学习！ 也许我们这些凡人是永远无法领会万世师表的学习的内涵，但每一个人也许都可以从中找到一个新的自我。

2、《大学》读后感 《大学》总结了人一生实现远大理想抱负的模式，这就是：“修身、齐家、治国、平天下”，把“修身”放在第一位，作为人生的第一大学问。 “修身” 就是我们所讲的“做人”。

一个人只有先学会了做人，然后才能管理好自己的家庭，进而才有能力去治理一个国家，达到天下太平，人民安居乐业。如果一个人没有 学会做人，连自己的事、自己家庭的事都管不好，那么，他就没有资格去做官、去治理国家，否则，将会给他人、给社会造成损害。

所以说，一个人如果不知道怎样 做人，不管他学富五车，有亿万财富，他的人生最终都是失败的人生。正如古人所说的：“官品即人品，做官先做人”。

反过来讲，那些懂得做人，具有高尚的人格 魅力的人，则永远被怀念、被学习。所以，古人说：“才智，德之资也；德者，才之师也”。

大雁南飞就是一个团队合作的过程，是一群志同道合的伙伴互相协作、互相鼓励、直至实现共赢的过程。它们总是喜欢排成“人”字飞行，在这种结构中，每只大雁翅膀的扇动都会给紧随其后的同伴增添一股向上的力量，支持它们顺利完成长途旅行。

有人这样总结说：一个团队的生命力，不是技术，不是人才，不是资金，而是共同的信念和团结一致的步调。要做像白求恩一平的“高尚的人，纯粹的人，有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

爱岗敬业，乐于奉献。我们都是为着一个共同的目标，走到这个集体中来的。

这是一种缘分，更是一种机遇，一种在履行管理职责中实现个人价值的机遇。 而集体是我们每个人施展才能和抱负的舞台，是走向成功的载体，两者是相互依存、相互促进的关系。

不断增强工作的自豪感、责任感和使命感；就能自觉地把个人 融入集体这个大家庭里，与之同喜同乐，无私奉献，贡献出自己全部的力量。 身体力行去实践。

按照日常对自己的反思以及改正计划，要毫不迟疑地付诸于行动，把自己对做人的点滴领悟，迅速运用到实际工作和生活中，在运用 中学习，在实践中体会，相信一定会有明显的收获。人生最大的敌人是自己；人生最大的失败是自大；人生最大的无知是欺骗；人生最大的悲哀是嫉妒；人生最大的 错误是自弃；人生最大的法宝是精进；人生最大的礼物是宽恕；人生最大的罪过是自欺欺人。

希望我们都能成为高尚的人、纯粹的人、有道德的人、对。

6. 职业大学语文总结500字

如果说高中语文的学习过程中，许多东西是你平时为了应试而不得不去学，那么到了大学，学习语文不再有应试的压力了。暂时放下平日课业的繁重，我完全是抱着一种享受的态度来的，在这里，你可以用自己的思维去想问题，没有人再来评论你的对错，因为那些呆板的标准是为了应试而制定的。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，充分发挥你的思维吧，在大学语文的课堂。

学习所得中，感触最大的是诗歌。诗歌的特点是最富有抒情性。如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。”来表述。设个的艺术手法之一是象征。戴望舒的《雨巷》在低沉而优美的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出一个丁香姑娘，作者希望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象，

总结

《大学语文学习总结》（）。学习诗歌也要领略意境的重要性。张若虚的《春江花月夜》中，作者紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄广阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江畔无人初见远，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”春夜的温馨宁静，春江的浩瀚，春花的光鲜艳丽，全都在明月的笼罩下透漏出飘渺朦胧的韵味。在这样美妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。

感觉自己还存在着问题：对现代诗歌的鉴赏能力偏弱。高中时为了应试，老师大篇幅的来讲古代诗歌，使得自己看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。什么被贬，思亲，爱国之类的。针对这个问题，我认为：我可以多读一些现代诗歌当作消遣。读得多了，对作者的主旨，情感，思想等方面把握的也会准一些。

7. 学习小结怎么写

贡你参考：

语文：学了近3个月的高中语文，给我的感觉就是要多读，理解文章的前提是仔细的阅读

课外的知识也至关重要，生活中认真的品味，体会，读名家作品，学习他们的写作技巧

积累也是十分重要的，特别是作文的积累，作文的积累又包括了素材的积累，成语词语的积累.经常进行阅读训练是十分必要的，要把文章的内容，作者所要表达的寓意，文章的结构各个方面都要自己认真的分析理解，从而达到练习的目的

数学：掌握课本知识之后，要做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有提高

英语：单词量当然是重点，熟记课文呢出现的单词以外，还要对课外所做的练习中碰到的生词进行选择性的记忆.短文阅读训练不能少，每天都要做阅读练习，要有耐心，不会的单词先猜其意思，再去查.作文一定要过关，在写作方面也是要多积累，多练.语法知识要记牢，要会活学活用.

化学：认真记得化学上一些重要的东西，多看课外书，积累课外知识，做习题，寻找社和自己的学习方法

物理：哎哟，要多花心思了，可能女生对物理比较头痛吧.对概念性的东西要理解透彻，然后就是要多做练习，定期总结，及时对学习方法进行思考，更新

政治：课本知识要加强，总结能力要提高，多注意看报纸，关心事实，看课外书学习解题技巧

历史：认真看书，对问题进行思考

地理：认真看书，学习，并对学习了的内容进行思考，做题来巩固

8. 大学语文,收获与启示

语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。

大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。

在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。

生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它……

9. 学了2年文言文了,有什么感想

最近语文天天超前学习文言文，满脑子的胡思乱想。。

我想作为一个中国人是幸福的，没有哪个国家哪个民族像我国一样，有着如此源远流长而从不间断的辉煌历史，有着如此博大精深而兼容并包的灿烂文化。也许从某种角度来说，我们都是贵族的后裔，祖辈显达，身世煊赫，有着太多的荣光值得去追想和缅怀。

中国历来就有着很强的忧患意识，又有着乐观天真的民族精神，无论是由此诞生的现实主义的伟大杰作还是浪漫主义的幻想文学中，都有一个共同的主题，那就是歌颂真，善，美，缔造一个理想中的完美世界，有趣的是，中国历代知识分子都是文必称先秦，礼必崇周礼，在他们眼中，惟有民风淳朴，世无所争的时代，才是这理想的完美世界，而那三皇五帝也就成了衡量一位帝王是否伟大的标准。

在这个模糊又遥远的时代，连司马迁也不敢轻易描述的世界，为什么会是这数千年来所有理想各异，政见不一的中国文人共同的精神家园和道德信仰？道可道，非常道，那些看似简单的答案往往玄妙而无法言传，如果翻阅历史就会发现为了大道无所畏惧，哪怕是断头也猛志常在的圣贤英雄，就会明白这片沧桑古老的土地上可以孕育出如此博大而不朽的文化。

这是怎样一个波澜壮阔的时代！它养育了我们的祖先，让我们保持孩童的梦想，保持了正义的信念和视如归的勇气，保持了“天下兴亡，匹夫有责”“不在其位，而谋其政”的道德操守，保持了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的质朴情怀。

古人常常以文载道，我没有太始公那样的如椽巨笔，难以描绘其壮丽的万一，现在的我们也许在奥运会到来的时候才会由这样的想法吧~

用独出心裁和莫名其妙造句

教师在教学中的角色是非常关键的。所有的教师都会对他们所教学生的学习生活产生一些影响，而某些教师会持续生更大和更积极的影响，他们似乎与学生相处更融洽，在教授知识方面更成功。这种教师称之为“有效的”教师。有效的教师是进行有效教学的基本前提。有效教学是教师通过教学过程的合规律性，成功引起、维持和促进学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学，是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学。有效教学是提高学校教学质量的重要保证。有效教师，有许多共性的人格特征。　　一、激励性人格　　有效教师拥有激励、鼓励性人格，他们很喜欢自己的工作，对学生很支持，值得学生信赖。　　优秀教师的15个特征　　判定学校质量的最重要因素，就是教师的素质，这几乎是每一个教育工作者都认同的。但是判定教师质量的标准又是哪些呢？下面就是学校管理者喜欢在他们的教师身上看到的特点。检测一下自己，看看哪些你做得好，哪些你还需要完善。　　●表现出热情。如果你对教学满怀，那就展现出来吧！让学习变得有趣。你对教学的热情将影响你学生的学习动机。热情是会传染的，它将帮助你在课堂之外，建立一种团队精神。　　●了解并跟上你专业领域的变化。如果你教幼儿园，就要订阅一本早期儿童教育。如果你教化学，可以参加当地大学的讨论会。不论这是你教学的第1年，还是你的第30年，你都要努力跟上你专业领域的变化趋势。　　●搞好组织工作：高效有序的组织，能够让你把更多的时间花在学生身上。建立一种处理日常事务的方式——收集学生的作业，分发教学资料，公布作业，交换班级新闻等等。这种建立好的程序能够帮你把班级工作纳入了轨道，可以给你更多的时间用来教学以及参与学生活动。　　●积极地讲授：校长和其他的管理者一样，欣赏那些工作努力的人。优秀教师的教学是非常投入的，他们在课堂上走来走去，从来都站不住，而且忙忙碌碌。他们积极地和学生以及其他的教师打成一片。　　●展现一种好的态度：法国的哲学家伏尔泰说：“一个人每天做的最勇敢的决定是下决心拥有一个好心情。”孩子们不喜欢整天都沉浸在恶劣情绪中的老师。他们需要模仿积极的态度，听你对其他人说些什么，听你说话的语气。你应该表现你的喜爱、关心和尊敬。同样的，管理者也需要对老师、学生和大众表现出好的态度。　　●建立一种有效的班级管理模式。从上课的第一天就建立并且坚持执行你的班级管理体系。为了让学生能够专心学习，并且拥有一个有秩序的班级环境，纪律和合理的组织是绝对必要的。并且要保持一贯性、公平性。不要制定那些你不能始终如一地坚持的规则。否则你的学生会觉得你说的话是无足轻重的。　　●制定好教学步骤。学生能够学会的知识总量与学习时机是有关系的。学生通过动手做学得最多，而不是通过观察、不是通过有秩序地站立，也不是通过听。为你的课程计划一个教学进度。没什么比接近学期末才意识到没有足够的时间完成所有的教学课程更糟糕的。　　●保持良好的人际关系。在一张小学的成绩单上，这个品质指的是“和其他人一起好好工作”。管理者需要老师们和其他人一起好好工作。如果人们不喜欢你作为老师的行为，他们就不想在你身边，更不愿为你完成任务！对于同事和家长如此，对于学生也如此。教育是一个与人打交道的事业。好的人际关对于成功教师来说是必要的。　　●明确传达信息的能力。优秀教师能够明确地、简洁地给出信息，边示范边说明。当介绍新的信息时，教师必须给出一个准确的指导。这个过程包括解释说明、描述、总结和回顾。很多情况下，孩子不知道他们在学什么或者他们为什么要学它。　　●有效的提问能力。提问是一个有力的教学手段。在提问的过程中，会有很多思想火花的出现。有指导地提问既可以对整个班也可以对个人。当对个别的学生提出问题的时候，在叫学生的名字之前，先问问题。在学生思考他的答案的时候，耐心等待。不要急着叫学生的名字。举个效果不太好的例子：“南希，你认为什么是爱迪生最有用的发明，并且说明为什么？”会发生什么情况呢？当某个学生被叫到，其他人就都放松了，并且不再投入。但是教师可以说，“爱迪生最有用的发明是什么？并且说明理由。”然后停顿大概3～5秒。这个等待的时间，会让每个人都投入进来，并且给学生一个思考的机会。虽然看上去等的时间比较长，但是这个模式被很多成功的教师有效地运用。　　●因材施教。对于教学，最大的挑战之一是和那些有着不同学习风格、个性和学习速度的学生一起工作。教师需要把听觉的、视觉的和实用的教学技巧综合运用。对于某些特殊课程，可以按照类似的弱点和技能差距把学生分成各个小组。　　●使成功成为你课堂的一部分。成功率是非常重要的。对一个学生来说，如果学习是一连串的困难，他可能会因此变得充满失败感，这将导致一些行为问题的产生，并且不再努力。研究指出，至少要有80％的成功率是最理想的。如果学生没有取得成功，可以给他们提供更多的指导，或者使任务简单化，直到他们能够完成为止。　　●保持高的期望值。校长需要的是期望学生学习的老师。为了获得优良的成绩，教师需要传达他们对学生的高期望值。优秀教师在课堂上不是被动地接受而是主动要求学生的参与。教师要做到对学生严格要求，不至于令人讨厌。事实上，学生尊敬那些期望他们做得更好的老师。　　●营造一个令人愉快的氛围。不要让你的课堂像山坡上鬼屋那样，阴沉、单调、沉闷，这将降低学生的学习效率。令人愉快、充满快乐的课堂氛围能够激发学生学习欲望。教师不能创造一个魔幻王国来促进学习，但一个令学生感到舒服的愉快的氛围对于激发学生学习热情是必需的。　　●灵活的教学方式。很多的教学要求具有灵活性。当具有时刻性的话题出现时，你能调整你的教学计划而不是依旧照本宣科吗？你对学生的需要是否有足够的敏感，为帮助一个孩子，可以改变你的日常安排和常规。当你做得最好的教学计划，因为情况超出了你的控制而不得不改变时，你还能控制你的情绪和积极性吗？　　好的教育管理者想要确保所有的孩子都能学业有成。为了保证孩子们的有效学习，他们有责任帮助教师完善那些可以提供健全教育的品质。教育不是一门精确的科学，而教学人员所应具备的品质，根据不同的科目和授课的需要将会有些不同。然而，上面所提到的这些特征，通常都会成为那些尽责的管理者在寻找新教师时所希望求得的；也是他们希望在原有的师资队伍中得到发展和提高的。好好看看这15条值得赞美的特质。哪些你已经掌握？哪些是你不足的？你需要做些什么来提高？为使你变得更加优秀，区分优先次序，并且制定下一步的计划。　　1.热情　　热情的教师会让学生认为，他们很自信，并且喜欢他们的工作，他们信任和尊重学生，所教的课程是有趣的、有用的。他们会帮助学生持之以恒地完成任务，采用不同的方式激励学生，使学生获得更多的知识和更多的满足。他们讲课时全身心投入，抑扬顿挫的语调极富表现力，包办的感染着学生；不断地走动、总是使用丰富夸张的手势、不断的微笑来保持学生的注意力；他们与学生通过眼神的交流，鼓励所有的学生参与进来，引导所有的学生发表自己的看法；他们很耐心，坚定地认为学生能成功地完成学习任务。　　2.热心和幽默　　安全、有益的学习环境能间接促进学生的学习。为给学生建立一个支持性的、轻松的、令人满意的课堂学习环境，教师的热心和幽默是一个很重要的因素。　　热心的教师，会经常微笑，对学生的点滴进步表示赞赏；对学生及学生感兴趣的问题感兴趣，并向学生表现出自己的个性、喜好和意见；鼓励学生接近自己，向自己敞开心扉；将学生的意见、感觉、想法主动纳入自己的教育教学中；愿与学生一起解决问题，并帮助学生取得成功。这样的课堂关系是积极向上的。　　幽默不仅抵消紧张，而且能让学生感受到教师的自信与安全感，促进信任，减少学生不良行为的发生。课堂上，当教师不自觉出了错误时，不要掩盖，轻松自然地承认自己的错误，并诚心向学生学习，会更加融洽师生关系。对课上的突发事件，教师机智地幽默一下，会活跃课堂气氛，更吸引学生学习注意力。讲课中，教师也可有意引入一些有趣的话题，将内容与幽默巧妙地结合起来，会使这节课教得更有效。　　3.可信任感　　教师的知识、经验、教学水平，都可能保证教师具有可信性，但更重要的是教师的行为。教师诚实公正地对待学生，公开征求或接受学生的评价或批评，描述自己期望和所学内容的关联，表示对学生成功感兴趣或关心，能真正保守学生给自己说的小秘密，就会挣得学生的信任。　　二、以成功为导向　　有效教师能对学生怀有很高的期望，能鼓励和支持学生。他们能向学生传授积极的态度并感染学生。　　1.对成功的高期望　　课堂中的皮格马翁效应”揭示出教师对学生的高期望将激励学生取得教师所期望的成绩，教师的语调、表情等非语言信息“帮助学生改变了他们的自我认识，他们对自己行为的期望，他们的动力或者他们的认知技巧”。　　大多数学生进入学校时都很自信并渴望成功，但他们很快就学会将自我期望值调整到与教师对他们的期望一样。学生对教师对他们的期望感觉很敏感，他们注视着教师的行为，可以感受到行为之下的态度和期望，并将教师对他的期望内在化。因此，有效的教师会尽量向学生表现出期望他们成功，并会帮助他们成功。教师会根据不同学生的实际，设计不同的目标和问题，为每个学生提供成功的机会。特别是那些不爱学习或对学习的自我评价低的学生，布置任务和活动时，保证他们花80%——95%的含就能顺利完成，以增强他们对自己能力的自信，激励他们去尝试更难的学习任务。学生在他们感到自信的课上，才会积极、地参与。　　效的教师不仅对学生抱有成功的期望，对自己也抱有高期望。对自己的高标准要求会激励他们充分备课，高效地利用课堂时间，给予学生大量的信息反馈，他们会鼓励学生发表意见，经常地公正地让所有学生回答问题，在回答之前允许学生有充分的思考时间。　　2.鼓励与支持　　有效的教师会真正尊重和相信学生，鼓励和支持学生，帮助他们获得认同感，承认学生的努力与潜力，满足他们渴望得到喜爱、成功的需要。课堂上，教师会认真倾听学生的发言，及时对学生的发言给予激励性评价、丰富提升；会发现学生的点滴进步，并给予充分肯定；会帮助学生学会解决问题，为问题的解决提供多条路经，允许学生有选择的余地。但学生遇到挫折并准备放弃时，会帮助他们继续。“让我们一起试着做下一步”，“不要放弃，你快要完成了”，这些鼓励性的话语，使学生明白：教师知道并同情他们的努力，相信他们会完成任务。通过帮助学生凭自己的能力解决问题，就会建立学生的自信。　　三、专业品行　　有效教师在课堂上表现出专业的、灵活的品行。有条理的行为，必要时灵活、适应的能力，对学科、教育学、学生情况的充分了解，都可增强教师的专业品行。　　1.有条理　　课堂上的任务就是学习。有条理的教师注重可能帮助学生学习的课堂活动，用各种方法促进学生的学习，仔细、谨慎地安排教学，引导自己和学生去顺利高效地获得有意义的学习成果。　　2.适应性和灵活性　　有效的教师会冷静灵活地处理课堂上的变化，他们会通过学生的言语和非言语信息，“读取”课堂正在发生的事情，学生的理解和激励程度，课堂环境的变化，教学中的问题，并在几秒钟时间内确定帮助自己达到既定目标的替代方法，选择一种实施。如学生不能正确或自信地回答问题时，教师会据情况进行补充：提供正确答案，深入探究，重新引导或重新表述。能够意识到需要变化并相应作出调整，是教师驾驭课堂的一种很重要的专业能力。　　3.博学　　教师只有通晓专业知识、教育心理学知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。掌握专业知识，教师讲课才能灵活处理、创造性使用教材，才对“教到什么程度、学到什么程度”心中有数，才在学生出现问题时自己比较清楚地引领学生的思维回到正道上，才可能较自然的拓展教学资源。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得有效的教学效果。　　总之，有效的教师对自己和学生的成功积极而自信，支持和鼓励学生，有着良好的职业品行。教师最重要的任务是保证学生在离开课堂时比他们进入时获得更多的知识，更好地理解和欣赏本学科和其他人。做一个“有效的”教师，实施有效教学，是所有教师应有的追求。　　如何成为一名优秀教师　　好教师是相似的，不好的教师各有各的不同。优秀教师究竟有哪些相同之处？入选美国教师名人堂，被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文了优秀教师最显著的11个特征： 永不自满 高素质教师的第一个特征是，他本身是一个优秀的学习者。他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。因此，好教师的第一个特征就是永不满足于现状。换句话说，最好的教师永远是学生。 高期待，严要求 高期待、严要求是优秀教师的第二个特征。有人认为，期望越大，失望也就越大。有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。当然，高标准不是不切实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。 培养学生的精神 优秀教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。他们不是教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，优秀教师培养学生的精神，这会让他们终身受益。 换句话说，优秀教师并非是在教课程内容，而是在力促学生的深入理解以及思维和学习习惯的养成，把学生培养成的学习者。 知识渊博且了解学生 第四，优秀教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出。他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。学生会评价说：“这个老师总有新点子。” 有洞察力 优秀教师的第六个特征是对学生的作业进行快速、准确的评估。他们能及时评判学生的和其他功课。他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记，或用“金星”来鼓励学生，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。如果没有教师不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求学生必须对之进行证明。在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。换句话说，教师评学生，也是在评自己。通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。 有幽默感 第五，一流的教师有很强的幽默感。他们和学生开玩笑，也接受玩笑。他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。换句话说，优秀教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。 有灵活性 第七，优秀的教师在整个社区寻。他们心中的教育超越了教室四壁。他们是民权组织的积极分子，活跃在各个组织，并利用自己的社会关系促进学生的学习。例如，他们为学生请来嘉宾演讲者，向社区募捐，组织学生展示他们的作品，供大众欣赏和批评。他们将技术作为一个延伸手段，寻找各种新的资源把课上得更加精彩。报纸和时事新闻是他们开阔学生视野的工具，小小教室与世界相联，任何时候都不放过教育的契机。只要学生表现出对某事物的兴趣，便利用这个时机来激励他们的学习。正因为如此，在谈怎样上好一堂课时，他们从来都不会提到教学计划，因为优秀的教师不靠教学计划来上课，他们在课堂上随时捕捉更有激励性的导引线索。如果认为孩子们都是空罐头盒，个个一样，只管把知识倒进去，然后封上口，那就是对教育和教育工作者的极大误解。 办法多样 第八，一流的教师为学生提供丰富多样的教学方法。他们能把不同学科的课整合起来上，引导学生写研究论文，创作诗或美术作品，甚至把体育作为课堂教学的一部分。例如，学生要学习历史上的探险家，教师会引导学生研究他们每小时走多少英里，画出一张他们所需的卡路里图表，绘制传说中他们探险的路线图，根据他们的所见所闻写出探险日记，绘制他们在途中所见的动植物的，并发表演讲，说出他们对这次探险的感受。换句话说，教学行家通过各式各样的途径为学生追求卓越创造条件。 精益求精 第九，一位优秀的教师总是精益求精，不会敷衍了事。他们总是争取最好的效果，从不接受借口。因为这个特点，他们不是最宽容的教师。要使下一代有教养，便要求教师有此特征。教育本质上是对心智的训练。一个懂规矩的学生，知道什么是该做的，什么是正确的。最好的教师，即是持有培养学生良好习惯的恰当标准的教师。换句话说，优秀的教师知道孩子现在需要什么，以及将来需要什么。 不循规蹈矩 第十，一名优秀的教师会让学生永不“安心”，这也许是最有趣的一个特点。他不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。 如果教师有很高超的教学技能，学生放学回家后就会讲他们在课堂上做了什么。他们的内心被教师搅动着、鼓动着，且知道自己要为这些意想不到的挑战作好准备。优秀的教师会穿套装上课，给学生观看录像，带他们到图书馆，要求他们完成研究项目，相互布置、批改作业，发明在课间玩的游戏。他们不会让学生度过相同的两天。 沟通能力高超 值得注意的是，没有一篇研究论文或评论说，优秀教师的特征是漂亮的板书、干净的教室、宽松的评分、整洁的书写或很好的着装。优秀教师的所有特征都与激励学生学习有关，而其中最重要的特征，是高超的沟通能力。　　以上内容仅供参考！祝顺！

独出心裁成语解释及造句

1. 他独出心裁地制作了这件手工艺品。

2. 好的文学作品应该是独出心裁。

3. 好的文学作品，应该是独出心裁，追求独创。

4. 独出心裁追求天时地利：在别人想不到或还未想到的地方下功夫。

5. 陈老师的教学方法独出心裁,能够让同学们愉快地接受他所教的知识。

6. 敝公司的各种女式时装设计,无不独出心裁,新颖别致。

7. 华罗庚上学期间并不是一个循规蹈矩的孩子常常独出心裁我行我素。

8. 转悲为喜的爆笑广告创意广告笑人，真是独出心裁啊！

9. 这可能是技艺上的独出心裁,或者是一种有控制的混乱状态.

10. 完全独出心裁的戏剧结构很少见.

11. 这本著作明确建议王室家臣要用独出心裁的语言来取悦他们的主人.

12. 这方案富于创造性,独出心裁,很有魄力,所以他们都很喜欢.

13. 美国新闻署对政策只能照本宣科,而不能独出心裁.

别开生面的意思解释 别开生面造句 近义词反义词

独出心裁，出自明·李贽《水浒全书发凡》，“独出”为“突出、特出”之意;“裁”为“安排取舍”之意，这里给大家分享一些关于 成语 独出心裁的相关内容，供大家参考。

一、独出心裁成语解释

原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 明·李贽《水浒全书发凡》：“今别出心裁，不依旧样，或特标于目外，或叠采于回中。”

二、独出心裁成语 近义词

别开生面 [ bié kāi shēng miàn ]

唐杜甫《丹青引赠曹将军霸》诗：“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。” 意思是凌烟阁里的功臣画像本来已经褪色了，只是经曹将军重画之后才显得有生气。后多用来形容文艺作品另创新的形式、风格等。

独具匠心 [ dú jù jiàng xīn ]

指具有与众不同的巧妙的构思。

标新立异 [ biāo xīn lì yì ]

《世说新语·文学》记载，支道林与冯怀两人在白马寺共同讨论《庄子·逍遥游》，“支卓然标新理于二家之表，立异义于众贤之外”。原意是说支能独创新意，立论与其他人不同。后多指提出新的见解。

匠心独运 [ jiàng xīn dú yùn ]

在文学、艺术等方面独创性地运用巧妙的心思。

独辟蹊径 [ dú pì xī jìng ]

单独开出一条 道路。比喻独创出新风格或新 方法 。蹊径：山路，小路。

匠心独具 [ jiàng xīn dú jù ]

工巧独特的艺术构思。

别出机杼 [ bié chū jī zhù ]

比喻另辟途径，有所创新。《魏书·祖莹传》：“ 文章 须自出机杼，成一家风骨。” 机杼(zhù)：指织布机。

自出机杼 [ zì chū jī zhù ]

比喻诗文的构思和布局别出心裁，独创新意。见〖机杼〗。

三、独出心裁成语 造句

1、他独出心裁地制作了这件手工艺品。

2、好的文学作品应该是独出心裁。

3、独出心裁追求天时地利：在别人想不到或还未想到的地方下功夫。

4、这个建筑设计得独出心裁十分引人注目。

5、有的同学独出心裁地把 网球 当作 足球 踢来踢去。

6、好的文学作品，应该是独出心裁，追求独创。

7、小芳写的这篇 作文 ,在立意、布局上独出心裁,值得同学们借鉴。

8、华罗庚上学期间并不是一个循规蹈矩的孩子常常独出心裁我行我素。

9、陈老师的 教学方法 独出心裁,能够让同学们愉快地接受他所教的知识。

10、敝公司的各种女式时装设计,无不独出心裁,新颖别致。

11、转悲为喜的爆笑 广告 创意广告笑人，真是独出心裁啊!

12、这可能是技艺上的独出心裁,或者是一种有控制的混乱状态.

13、完全独出心裁的戏剧结构很少见.

14、这本著作明确建议王室家臣要用独出心裁的语言来取悦他们的主人.

15、这方案富于创造性,独出心裁,很有魄力,所以他们都很喜欢.

16、美国新闻署对政策只能照本宣科,而不能独出心裁.

17、为了防盗,竟独出心裁铸成千两一个的大银球,起名叫“没奈何”。

18、但燕昭王还是有自己的特色,他独出心裁,“筑黄金台,置千金于台上,以延请天下名士。

19、为了便于新兵训练,山子独出心裁,对新兵采取双重编制。

20、的知县,判案经常独出心裁,打破常规,出奇制胜。

21、但这是俩特殊人儿,就连相互约会聚首的地点和方式,也较他人独出心裁。

22、下的某种神秘力量，否则也不必独出心裁地将雀杀阵深埋于地下。

23、在刘欣的独出心裁的管理之下，成功的打出了品牌。

24、母亲见了说她像个疯子梳的头，独出心裁。

25、看来古代的人也喜欢搞点独出心裁的行为艺术。

26、经赵峰解释，孟昱才搞清楚吴老六那独出心裁的上吊法。

27、这个时候，周物理老师往往就会独出心裁出其不意地扔出飞弹。

28、而这幅半身像却独出心裁，画面上更象是一个气质婉约的美丽女人。

29、作文课上，文章大多雷同，只有一人独出心裁，张斯。

30、他独出心裁地上演了一场戏。

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别开生面的意思： [biékāishēngmiàn]

唐杜甫《丹青引赠曹将军霸》诗：“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。”意思是凌烟阁里的功臣画像本来已经褪色了，只是经曹将军重画之后才显得有生气。后多用来形容文艺作品另创新的形式、风格等。

别开生面的详细解释： 别开生面 [bié kāi shēng miàn]

生面：新的面目。原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气。比喻另外创出一种新的形式或局面。

今日林妹妹这五首诗，亦可谓命意新奇，～了。 ◎清·曹雪芹《红楼梦》第六十四回

别开生面的近义词： 面目一新，别出机杼，别出新裁，别具一格，独出心裁，自出机杼，匠心独运，异军突起，不落窠臼，独具匠心，别树一帜，标新立异，别出心裁，独出新裁，独具一格 别开生面的反义词： 循规蹈矩，述而不作，依样葫芦，亦步亦趋，衣冠优孟，照本宣科，规行矩步，家常便饭，依样画葫芦，步人后尘，千篇一律，优孟衣冠 别开生面的出处：

唐·杜甫《丹青引》诗：“凌烟功臣少颜色；将军下笔开生面。”

别开生面典故：

唐代著名的画家曹霸，擅长于画人物和马。他的名声传到京城长安，连深居宫廷的皇帝唐玄宗也知道了。玄宗经常召他进兴庆宫，命他当场作画，并时常给于丰厚的赏赐。

由于曹霸受到皇帝的宠幸，长安城里的王公贵族和官府人家，都以藏有他的画为荣。大家不惜以很高的价钱，来收购他的墨迹。

长安北面的太极宫中，有一座著名的凌烟阁。阁内四壁上绘有唐朝二十四位开国功臣的肖像。这些肖像，是七十多年前著名画家阎之本画的。由于年代已久，原先栩栩如生的功臣像，现在大部分已经剥落，不仅失去了当年的风采，有的甚至难以辨认。为此，玄宗把曹霸召来，要他重新画过。要重画功臣肖像谈何容易。曹霸阅读了大量史，料对照已经暗淡模糊的功臣肖像，仔细琢磨，精心构思，然后挥笔绘制。不久，二十四位功臣的肖像重放光彩，并且以崭新的风格展现在人们面前。

曹霸既擅长于画人物，又擅长于画马。一次，玄宗传曹霸进宫，当场叫人把他最喜爱的一匹叫玉花骢（cong）的名马牵来，命曹霸为它作画。

曹霸叫侍从把一幅巨大的白绢裱糊在殿壁上，同时对玉花骢进行了很长时间的观察，然后转过身，飞快地挥舞墨笔。不多久，威武神骏的玉花骢就展现在白绢上。玄宗越看越满意，马上叫侍从取来许多金帛赏赐给曹霸，并且封他为左武卫将军。但是好景不长，玄宗在任用李林甫、杨国忠等权臣后，爱好声色，奢侈荒*，长期不理政事，曹霸也越来越少被召进宫去作画。后来他又因一件小事获罪，被削去官职，降为平民，只得离开长安。

公元755年，安禄山、史思明发动叛乱，玄宗逃往四川。曹霸也流落到成都，靠在街头替路人画像过活，晚境极其凄凉。

一次，著名的诗人杜甫来到成都，在朋友家里看到曹霸画的《九马图》，得知这位名噪一时的画家也在成都，便马上去寻访。几经打听，终于在街头找到了曹霸。

杜甫了解了曹霸的身世和遭遇后，非常同情和感慨，写了一首诗赠给他。诗中有这样两句：“凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。”,这两句诗的意思是：凌烟阁中功臣像已失去了往日鲜艳夺目的色泽，亏得你左武卫将军下笔使它们重放光彩。

别开生面造句：

1、在老师的帮助下，我们举办了一场别开生面的班会。

2、本学期，学校举办了许多别开生面的活动。

3、在诗歌发展史上，李白和杜甫都是别开生面的大家。

4、他拿毛笔沾各种颜色来写书法，别开生面，颇具特色。

5、这首乐曲利用中西乐器合奏，新颖奇特，别开生面。

6、我们这届毕业生打算举行一个别开生面的毕业典礼。

7、联欢会上，主持人为大家安排了一场别开生面的踩气球比赛。

8、十一前夕，学校举办了别开生面的秋季运动会，看台上的拉拉队员们激情似火，为运动员们加油助威。

9、小杰今天生日，或许他在家里已经开了一个别开生面的生日会了。

10、他拿毛笔沾各种颜色来写书法，别开生面，颇具特色。

11、她将传统平剧演出与现代舞台艺术相结合，从而开创出别开生面的表演风格。

12、这幅画真是别开生面，另有一番新意。

13、这真是一次别开生面的展览，令人印象十分深刻。

14、这堂别开生面的技术课在工棚里讲了两个多小时。

15、我们乾脆来次突破，办场别开生面的音乐会。

16、放学后，同学们如约陆续来到小涛家，一场别开生面的生日会隆重上演了。

17、这是一场别开生面的演唱会。

18、今天这堂课别开生面，让我们了解了它的历史，亲自体验了做衍纸画的过程，让我们受益无穷。

19、无场次话剧，真是别开生面。

20、书籍是一种工具，它能照亮黑暗的日子，它能鼓励你，使你大胆地走入一个别开生面的境界。