垂头丧气的意思是什么三年级上册的内容-垂头丧气的意思解释二年级

小学三年级上册好词：

神采奕奕、神态自若、修长挺拔、矮小精悍、勇往直前、坚定不移、居安思危、而后已、刨根问底、废寝忘食、垂头丧气、气急败坏、愁眉苦脸、没精打采、若无其事、料事如神、身形纤弱、身粗似瓮、体态轻盈等。

小学三年级上册好句：

1、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

2、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

3、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

4、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

5、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

6、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

三年级下册语文《失踪的森林王国》课文的成语各是什么意思

　明明是个四年级的小学生，成绩一直不理想。

这不，昨天语文考试第四单元，今天发下来了，老师捧着试卷走进教室，放下试卷，说：“这次有的同学取得了优异的成绩，有的同学有很大的进步，但是，有个同学考得更差了，他是明明，他考了“33”分。”老师的话音刚落，教室里就传来了一阵刺耳的嘲笑声，还有人在嘀咕着，才“33”分，也太丢人了！明明一听，低下了头，满脸通红，脸都涨成猪肝色了。

在回家的路上，明明垂头丧气，满脸愁容地在路上走着，心想：这下糟了，回家要屁股开花了。突然，他看见一个石子挡住他的路就踢啊出去，谁知到，明明踢不起，脚弄疼了，他捂着脚，“可恶，连石子都欺负我！”他脑子里想：怎样才能躲过这一劫呢？突然，他脑子里冒出了一个鬼主意：把“33”改成“88”分啊，于是，他拿出试卷和红笔，把“33”改成“88”分，这样就蒙混过关了，这样就神不知鬼不觉了。明明说，“有这个妙计就不怕了。”他得意地笑了。

回到家里，妈妈在炒菜，见明明回来了，说：“明明，昨天的试卷发下来了没？”明明吞吞吐吐地说：“发发发下来…了，考…了'88'…分”妈妈一听说：“给我看看。呀，真的。”妈妈顿时了开了化，搂住儿子亲了几口，说：“我要好好奖励，你给你做红烧狮子头。”饭做好了，妈妈说：“明明，再把试卷给我看看。”顿时，明明吓得脸色发白，浑身发抖，把试卷拿出来，妈妈把试卷拿来看时，明明却把试卷拽得紧紧地，妈妈把试卷用力一弄，就拿过来了，妈妈看了看，不对，怎么这么多错题，我来算算，“不对，应该是'33'分，你说怎么回事？”明明不吭声，妈妈说：“那我问问你老师，是他改错了吗？”霎时，明明说：“对不起妈妈，其实我只考了‘33’分我怕您打我所以才把分数改成‘88’分。”妈妈扬起巴掌但看见明明发抖心又软了，所以妈妈语重心长地说：“孩子，成绩不好可以努力，但是一定要做一个诚实的孩子。”明明惭愧地说：“我一定改。”

如何预习小学语文三年级上册第三课

1． 描写人物外貌：眉清目秀、鹤发童颜、相貌堂堂、面红耳赤、骨瘦如柴

2． 描写人物神态：无精打采、容光焕发、愁眉苦脸、垂头丧气、神采奕奕

3． 描写人物心理：忐忑不安、心急如焚、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆

4． 描写心情高兴：欣喜若狂、欢天喜地、喜上眉梢、兴高采烈、笑逐言开

5． 歌颂人物品质：视如归、宁不屈、奋不顾身、舍己救人、不屈不挠

6． 表示批评指责：守株待兔、掩耳盗铃、画蛇添足、亡羊补牢、刻舟求剑

7． 描写人多场面：门庭若市、比肩继踵、车水马龙、人山人海、万人空巷

8． 包含人体器官：语重心长、明目张胆、赤胆忠心、刻骨铭心、触目惊心

9． 描 写 色彩：五彩缤纷、五颜六色、五光十色、万紫千红、姹紫嫣红

10．描写美好春光：春光明媚、春色满园、鸟语花香、桃红柳绿、百花争艳

11．描写秋天美景：秋色宜人、秋风送爽、硕果累累、燕过留声、天朗气清

12．描写冬天美景：冰天雪地、天寒地冻、数九寒冬、白雪皑皑、寒冬腊梅

13．描写历史故事：三顾茅庐、卧薪尝胆、负荆请罪、完璧归赵、一鸣惊人

14．描写寓言故事：狐假虎威、守株待兔、老马识途、叶公好龙、惊弓之鸟

15．描写神话故事：精卫填海、开天辟地、八仙过海、火眼金睛

16．带“雨”的：暴风骤雨、和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、凄风苦雨

17．带数字成语：十全十美、一尘不染、一丝不苟、一刀两断、十拿九稳

18．含动物成语：对牛弹琴、虎头蛇尾、马到成功、亡羊补牢、单枪匹马

19．含植物成语：望梅止渴、瓜田李下、投桃报李、花枝招展、花红柳绿

20．表示时间成语：一刻千金、夜以继日、日新月异、长年累月、三年五载

21．表示方向成语：前赴后继、里应外合、南辕北辙、左顾右盼、东奔西走

22．表示关心帮助：助人为乐、无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义

23．表示团结合作：万众一心、众志成城、志同道合、和衷共济、生相依

24．表示取得胜利：马到成功、胜券在握、旗开得胜、直捣黄龙、成竹在胸

25．表示知识丰富、学问深广：博大精深、博学多才、饱学之士、满腹经纶、

博闻强识

26．含“如”的成语：一见如故、表里如一、如鱼得水、如日中天、如火如荼

27．含“龙”“虎”的成语：龙潭虎穴、来龙去脉、虎头蛇尾、龙腾虎跃

28．表示学习刻苦认真：全神贯注、十年寒窗、手不释卷、废寝忘食、聚精会神

29．表示工作态度：埋头苦干、通宵达旦、夜以继日、废寝忘食

30．带“思”“想”的成语：左思右想、深思熟虑、苦思冥想、胡思乱想、痴心妄想

31．形容天气很热：汗流浃背、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、夏日炎炎

32．描写语言：哑口无言、无言相对、七嘴八舌、夸夸其谈、妙语连珠、口若悬河、

谈笑风生

33．表示服饰：衣冠楚楚、素净淡雅、花里胡哨、衣衫褴褛、西装革履

34．描写建筑物：古色古香、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋、古朴典雅

35．描写湖光山色：重峦叠嶂、湖光山色、别有洞天、不同凡响

36．表示悔过自新、勇于认错：翻然悔悟、迷途知返、改恶从善、浪子回头、

洗心革面、弃旧图新、回头是岸

37.描写一年的开始：一元复始、万象更新

38.表示时间过得很快：岁月如流、日月如梭、尺璧寸阴、光阴似箭

39.描写水面波浪很大：江流浪涌、水流湍急、江水汹涌、汹涌澎湃

40.描写水静没有波浪：水平如镜、波光粼粼、风平浪静、明丽如镜

41.比喻事情不可能或很难实现：纸上谈兵、孤掌难鸣、强人所难、痴心妄想

42.比喻威力极大：排山倒海、一泻千里、雷霆万钧、震天动地、气壮山河

43.比喻人的力量大：人定胜天、旋乾转坤、人多势众

44.表示人的才能、本领非常突出：多才多艺、炉火纯青、笔走龙蛇、一气呵成、

生花妙笔、无所不通

45.形容人说话或谈论的：头头是道、娓娓而谈、信口开河、侃侃而谈、老生常谈

46.形容朋友多的：高朋满座、宾客盈门

47.形容情谊深的：情投意合、心心相印、情同骨肉、形影不离、十指连心

48.写出与写作有关的成语：笔走龙蛇、一气呵成、生花妙笔、栩栩如生

49.褒义词成语：先人后己、舍己为人、永垂不朽、鞠躬尽瘁、忠于职守

50．含拟人的成语：百花争艳、兔狐悲、天愁地惨、哀鸿遍野

51．含夸张的成语：壮志凌云、一毛不拔、垂涎三尺、一目千里、怒发冲冠

52．首尾相同的成语：精益求精、神乎其神、忍无可忍、痛定思痛

53．描写月夜：月光似水、皓月当空、明月如镜、月大如盘

54．含反义词的：深入浅出、有始有终、天南地北、出生入、化险为夷

55．含近义词的：深思熟虑、精打细算、冥思苦想、高瞻远瞩

语文三年级

小学语文三年级上册第三单元预习资料

友情提示：预习时先看课本，再看《配套练习册》，前两项掌握很好的看一看《基础训练》和博客的复习资料。

查字典一般有二种方法：

1.音序查字法。先查字母――音序（汉语拼音的第一字母，大写字母），再查音节（这个汉字的汉语拼音）。　　

用法：知道字的读音，而不清楚字的部首。

2.部首查字法：先查部首，再查这个字除去部首外余下部分的笔画。　　用法：不清楚安的读音，但知道字的部首。

听写：

促进 深情 回忆 相逢 佳节 倍数 遥远 遍地 插花 深厚 精心 希望 依然 飞舞

拼命 奔跑 抖动 寻找 磨坊 继续 幸福 清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子

仙子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 丰收 油亮亮大惊失色 千呼万唤 垂头丧气

逢年过节 一紧一松 半沉半浮 望而却步

比较组词：

促（促进）深（深情）异（异地）逢（相逢） 佳（佳节）倍（倍数） 遥（遥远） 精（精神）

捉（捉虫）探（探望）导（向导）蜂（蜜蜂） 挂（挂念）陪（陪同） 摇（摇头） 情（心情）

遍（遍地）依（依然）拼（拼命）峰（山峰） 桂（桂花）村（农村） 抖（抖动） 晴（晴朗）

扁（扁豆）衣（衣服）并（并且）锋（锋利） 洼（洼地）对（对联） 蚪（蝌蚪） 睛（眼睛）

坊（磨坊）邮（邮票）仙（仙女）粮（粮食） 杨（杨树）

芳（芬芳）油（汽油）灿（灿烂）浪（浪花） 扬（飘扬）

多音字：

挑：挑（tiāo）水 挑（tiāo）选

挑(tiǎo)战

磨：磨（mó）刀 磨（mó）铁棒 消磨（mó）磨（mò）坊 石磨（mò）

磨（mò）面 磨（mò）面粉

坊：山东潍坊（fānɡ）

磨（mò）坊(fánɡ)

扇：扇（shān）风

电风扇（shàn）

近义词：

篱落——篱笆 促织——蛐蛐 憧憬——向往 依然——依旧 留意——注意 凉爽——凉快

道别——告别 叮咛——叮嘱 歌吟——歌唱 振动——颤动 快乐——快活 温柔——温和

宽阔——辽阔

反义词：

炎热——寒冷 严寒——酷暑 温柔——粗暴 加紧——放松

舒服——难受 沉——浮 快乐——悲伤 辽阔——狭窄 绽开——凋谢 匆匆——慢慢 凉爽——闷热、温暖 大惊失色——镇定自若

＊形容词与动词的搭配

匆匆地来　 拼命地追飞快地跑　 好奇地看　 慢慢地说悄悄地走　

紧张地问　 轻轻地摸快活地玩　 甜甜地笑　 认真地写留心地观察

＊形容词与名词的搭配

全新的世界　 细微的变化　 陌生的景物　 超常的记忆　 艳丽的蔷薇　

秋天的雨　 香甜的气味　 五彩缤纷的颜料　炎热的夏天　 光亮亮的衣裳　

欢乐的歌　 美丽的菊花　 金色的海洋　 金色的田野

填上适当的词语：

一（根）细苇 一（张）纸条 一（个）木轮 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（把）扇子

一（枚）邮票 一（首）歌曲 一（群）大雁 一（阵）秋风 一（滴）汗水 一（阵、声）叮咛

（飞快）地跑起来 （拼命）地奔跑 （快活）地喊叫 （不停）地转着 （舒服）地睡大觉

（匆匆）地赶来 （悄悄）地离开 （轻轻）地飘落 （甜甜）地微笑 （认真）地思考

（好奇）地盯着 （甜甜）地入睡 （轻轻）地打开

（巨大）的木轮 （红红）的枫叶 （金色）的海洋 （香甜）的气味 （美丽）的菊花

（金色）的小喇叭 （好闻）的气味 （辽阔、宽敞、明亮）的音乐厅

＊ 表示神态的成语：

高兴：兴高采烈　喜不自禁　喜笑颜开　眉飞色舞　心花怒放　手舞足蹈

欢呼雀跃　喜气洋洋　喜出望外　欣喜若狂　欢天喜地　眉开眼笑

惊慌：　大惊失色　惊惶失措　

难过：　垂头丧气　愁眉苦脸　悲痛欲绝　忧心忡忡　愁眉不展

一筹莫展　心烦意乱　闷闷不乐

其他神态：　一本正经　自言自语　呆若木鸡　左顾右盼

ABB格式表示颜色的词语：

红通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 绿油油 黄澄澄

重点词语解释：

大惊失色：形容因受到惊吓而脸色苍白。

千呼万唤：形容呼唤的次数非常多。

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。

五彩缤纷：形容色彩非常丰富。

课文要点：

《古诗两首》

1、《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗都是抒发了诗人在秋天里思念家乡、思念亲人的感情。

2、《九月九日忆山东兄弟》中有一句千古绝句：（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。）九月九日是（重阳节），这是我国的传统节日。我国的传统节日还有（春节、中秋节、清明节、七夕节、端午节、冬至节、元宵节等）。

3、《回乡偶书》中的“书”就是（书写）。

“无边落木萧萧下”中的“萧萧”就是（风声）。

“篱落疏疏一径深”中的“篱落”就是（篱笆）。

“每逢佳节倍思亲”中的“逢”就是（遇到）。

“独在异乡为异客”中的“独”就是（单独），“异”就是（别的，其他的）。

4、《夜书所见》（南宋诗人：叶绍翁）古诗大意：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，出门在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，猜想一定是孩子们在捉蛐蛐。

知有儿童挑促强，夜深篱落一灯明。（挑：捉）

解释：他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

5、《九月九日忆山东兄弟》（唐朝诗人：王维）古诗大意：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡，思念亲人。这时候，“我”想远方的弟兄们一定是登上了高处，他们的身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一人。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（独：单独　逢：遇到　倍：加倍）

解释：“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳节就加倍思念家乡的亲人。

《风筝》

1、这篇课文是贾平凹的作品，写了“我”童年时候和小伙伴们（做风筝、放风筝、找风筝）的情景。

童年的时候，我们这孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。

2、我们做风筝的时候（心中充满了憧憬和希望、快活）；放风筝的时候我们（快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑）；线断以后，我们（大惊失色、千呼万唤）；找风筝时，我们都（哭了、垂头丧气）。

3、在中国，风筝有（两千多年）的历史。以前它还叫作木鸢和纸鸢。山东潍坊是著名的风筝之都。

4、课文的写作顺序（做风筝--放风筝---找风筝）

5、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）

6、找出课文中描写心情的词语（快乐 精心 快活 大惊失色 哭了 垂头丧气）

7、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲 乐呵呵 怒气冲天 伤心 失望……）

8、句子：

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过了树梢了。

风筝越飞越高，似乎飞到云彩上。

我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

《秋天的雨》

1、这篇散文名为写秋雨，实际是在写秋天。作者抓住秋天的特点，把秋雨当作一条线索，从秋天的到来写起，写了（秋天缤纷的色彩），（秋天的气味、丰收景象），和（深秋中各种动物、植物准备过冬的情景） 。

美丽 丰收 欢乐

2、背诵全文

3、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。

4、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色彩、气味、告诉小动物们冬天快要来了）

5、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？

（因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉小动物们冬天快要来了）

6、句子：

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《听听，秋的声音》

本课是一首现代诗诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。

你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）

小学三年级上册的语文书有几首古诗？

1. 小学语文三年级上册四字词语大全 津津有味 恋恋不舍 大惊小怪 气焰嚣张 铁面无私 刚正不阿 人物动作： 沉默不语 一动不动 不约而同 翩翩起舞 长途跋涉 腾云驾雾 异口同声 张口结舌 七嘴八舌 赞不绝口 目不转睛 爱不释手 彬彬有礼 交口称赞 痛改前非 悔过自新 博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 人物能力： 妙笔生花 画龙点睛 降龙伏虎 各显神通 聪明能干 闻名遐迩 滔滔不绝 头头是道 寓言道理： 亡羊补牢 南辕北辙 惊弓之鸟 买椟还珠 一举两得 受益无穷 光阴似箭 日月如梭 开门见山 一目了然 大材小用 小题大做 三长两短 七上八下 百发百中 百步穿杨 形态样子： 小巧玲珑 若隐若现 栩栩如生 惟妙惟肖 数量： 成千上万 多多益善 琳琅满目 应有尽有 五湖四海 家家户户 古往今来 源源不断 零零星星 结结实实。 2. 三年级上册四字成语, 四平八稳东山再起邯郸学步稳如泰山四面楚歌全神贯注废寝忘食聚精会神一丝不苟持之以恒专心致志日积月累如饥似渴再接再厉取长补短勤能补拙秋高气爽天高地厚无中生有冰天雪地滴水成冰硕果累累千锤百炼横七竖八一刀两断举一反三百里挑一朝三暮四三思而行适可而止囫囵吞枣随心所欲绞尽脑汁瘦骨嶙峋情不自禁运用自如默不作声不甘示弱张灯结彩依山傍水胡言乱语千言万语不言不语三言两语自言自语闲言碎语手疾眼快丢盔卸甲口若悬河穷奢极欲明争暗斗众叛亲离背井离乡循规蹈矩雄心壮志志士仁人海底捞月月下老人长生不老投桃报李舍生取义）。 3. 小学语文三年级上册“四字词语”归纳 绚丽多彩、高高飘扬、一本正经、引人注目、白发苍苍、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、惹人喜爱、自言自语、欢蹦乱跳、阳光明媚、凌空飞起、翩翩飞舞、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气、灰心丧气、五彩缤纷、你挤我碰、频频点头、争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、准确无误、逆风飞行、千里迢迢、不紧不慢、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、毫无保留、奔流不息、滋润万物、相互缠绕、回首遥望、双龙戏珠、来来往往、形态各异、远近闻名、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合（语文园地五）风景优美、物产丰富、五光十色、瑰丽无比、相互交错、高低不平、全身披甲、成群结队、各种各样、颜色不一、千奇百怪、四脚朝天、葱葱茏茏、密密层层、严严实实、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、蹦蹦跳跳、酸甜可口、琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、举世闻名、夜幕降临、奔流不息、五洲四海、璀璨无比、左抵右挡、难以招架、庞然大物、乱成一团、和睦相处、没精打采、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、糊里糊涂、摇头晃脑、鸦雀无声、无边无际、。 4. 小学语文三年级上册有哪些四字成语 三年级上册四字词语 班级 姓名 乘风破浪 引人注目 一本正经 一动不动 成群结队 各种各样 劈头盖脸 大义凛然 掩耳盗铃 滥竽充数 知识渊博 令人敬佩 遥遥相对 五光十色 各式各样 不由自主 装腔作势 斩钉截铁 原封不动 衣衫褴褛 目不暇接 热情好客 千辛万苦 无家可归 不知所措 小巧玲珑 不知不觉 自言自语 窃窃私语 尽收眼底 诚信为本 买卖公平 惊弓之鸟 大吃一惊 秋风瑟瑟 东张西望 波涛澎湃 异想天开 议论纷纷 风和日丽 筋疲力尽 有用之材 走街串巷 色味双美 珠光闪闪 野心勃勃 翘首以待 截然不同 明月当空 张灯结彩 灯火通明 彻夜不绝。 5. 三年级语文上册四字词语及解释 三年级上册语文四字词语光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。 万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。 课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。 零零星星：零碎的，少量的。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。 形容非常快乐、热闹。成千上万：形容数量非常多。 饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。皑皑白雪：洁白的雪。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。 沉默不语：不说话。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。 亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。 南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。 大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。 密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。 若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。 日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。受益无穷：得到数不尽的好处或利益。 鸦雀无声：形容非常静。情不自禁：控制不住自己的感情。 人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。 脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。 神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。 左顾右盼：向左右两边看。寂然无声：形容寂静的样子。 四面八方：各个方向。七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。 迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。 如愿以偿：愿望得到实现。蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。寸草不生：连小草都不生长。 形容十分荒凉。古往今来：从古代到现在。 五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。 迫不及待：急迫得不能再等待。目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。 恋恋不舍：形容舍不得离开。顺流而下：顺着水流的方向行驶。 无影无踪：没有任何踪迹。荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。 身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。 趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。名不虚传：传播的好名声一点不虚假。 琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）和颜悦色：形容态度和蔼可亲。栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。 爱不释手：喜爱得舍不得放下。语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 清晰可辨：清楚，可以辨别出来。纵横交错：竖的横的交叉在一起。 下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。面如土色：脸色跟土一样，没有血色。 欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。熊熊大火：形容火势旺盛。 奋勇前行：鼓起勇气向前行进。泣不成声：哭得发不出声音。 人烟稀少：居住的人很少。提心吊胆：形容十分担心和害怕。 田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土**，没有血色。 6. 三年级上册四字成语, 四平八稳 东山再起 邯郸学步 稳如泰山 四面楚歌 全神贯注 废寝忘食 聚精会神 一丝不苟 持之以恒 专心致志 日积月累 如饥似渴 再接再厉 取长补短 勤能补拙 秋高气爽 天高地厚 无中生有 冰天雪地 滴水成冰 硕果累累 千锤百炼 横七竖八 一刀两断 举一反三 百里挑一 朝三暮四 三思而行 适可而止 囫囵吞枣 随心所欲 绞尽脑汁 瘦骨嶙峋 情不自禁 运用自如 默不作声 不甘示弱 张灯结彩 依山傍水 胡言乱语 千言万语 不言不语 三言两语 自言自语 闲言碎语 手疾眼快 丢盔卸甲 口若悬河 穷奢极欲 明争暗斗 众叛亲离 背井离乡 循规蹈矩 雄心壮志 志士仁人 海底捞月 月下老人 长生不老 投桃报李 舍生取义 ) 7. 小学语文三年级上册有哪些四字成语 三年级上册四字词语 班级 姓名 乘风破浪 引人注目 一本正经 一动不动 成群结队 各种各样 劈头盖脸 大义凛然 掩耳盗铃 滥竽充数 知识渊博 令人敬佩 遥遥相对 五光十色 各式各样 不由自主 装腔作势 斩钉截铁 原封不动 衣衫褴褛 目不暇接 热情好客 千辛万苦 无家可归 不知所措 小巧玲珑 不知不觉 自言自语 窃窃私语 尽收眼底 诚信为本 买卖公平 惊弓之鸟 大吃一惊 秋风瑟瑟 东张西望 波涛澎湃 异想天开 议论纷纷 风和日丽 筋疲力尽 有用之材 走街串巷 色味双美 珠光闪闪 野心勃勃 翘首以待 截然不同 明月当空 张灯结彩 灯火通明 彻夜不绝。

垂头丧气造句三年级

小学三年级上册的语文书有几首古诗？

1，有五首，分别如下：

1）《夜书所见》

宋代：叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

2）《九月九日忆山东兄弟》

唐代：王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

3）《望天门山》

唐代：李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

4）《饮湖上初晴后雨二首·其二》

宋代：苏轼

水光潋灩晴方好，山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

5）《小儿垂钓》

唐代：胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。?

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

小学三年级语文上册课文古诗有几首

凤衔新诏降恩华，又见旌旗出浑家。故吏来辞辛属国，

精兵愿逐李轻车。毡裘君长迎风驭，锦带酋豪踏雪衙。

其奈明年好春日，无人唤看牡丹花。

江西小学三年级语文书上有几手古诗

三年级上册：古诗两首（夜书所见、九月九日忆山东兄弟）

古诗两首（望天门山、饮湖上初晴后雨）

三年级下册：古诗两首（咏柳、春日）

古诗两首（乞巧、嫦娥）

定兴县姚村小学三年级上册语文书里的古诗有哪几首

上册:《夜书所见》叶绍翁，《九月九忆山东兄弟》王维，《望天门山》李白，《饮湖上初晴后雨》苏轼

夜书所见 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟 王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

望天门山 唐 李白

天门中断楚江开,碧水东流至此回. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来.

饮湖上初晴后雨 (北宋)苏 轼

水光潋灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

小学三年级上册的语文书第九课的生字

第一单元

第一课：坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾

坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、

招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃、

第二课：耍、装、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣

盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、

花瓣、合拢、手掌、有趣、爬山

第三课：爬、峰、顶、似、苍、仰、咱、奋、辫、勇、居

顶峰、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、仰起、

第二单元

第五课：郊、散、步、胸、脯、渣、或、者、敢、惜、低、诚、

郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实、勇敢、低头

第六课：基、突、按、摆、弄、准、备、侧、胶、卷、辆、秘、杂、社 侧面

突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告、按照、第七课：著、藏、悄、闪、坑、卧、推、旅、考、秦、纪、遗、究、震

奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、

历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊、纪念

第三单元

第九课：促、深、忆、异、逢、佳、倍、遥、遍、插

第十课：精、希、却、依、拼、命、奔、村、抖丧、磨、坊

精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、抖动、大惊失色、千呼万唤、寻找、

磨坊、继续、垂头丧气、村子

第十一课：扇、枚、邮、爽、柿、仙、梨、菠、萝、粮、紧、杨

清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收、

第四单元

第十三课：艳、内、梦、醒、苏、溼、娇、嫩、强、适、昆、播、修、致

争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、溼度、密切、关系、娇嫩、适宜、

适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致、修理

第十四课：论、实、验、袋、证、概、减、阻、测、括、确、误、途、超

无论、实验、纸袋、证明、飞散、几乎、大概、减少、阻力、遥远、推测、包括、检查、

迷失、准确无误、沿途、确确实实、超常、记忆力、本能、证明、陌生、路途

第十五课：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具

名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、

简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具、大腿、眼镜

第五单元

第十七课：闻、尘、仆、纳、闷、丘、迎、等、止、镜、授、品

远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、

保留、传授、敬重、品行、

第十八课：暗、降、丈、肢、肌、肤、辽、阔、血、液、滋、润、创、造

宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、

第十九课：县、设、叁、部、横、跨、举、击、坚、固、栏、案、爪、贵

设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、

美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产、

第六单元

第二十一课：断、楚、孤、帆

第二十二课：蓝、懒、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔、料、辈

风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、

懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、肥料、祖祖辈辈、茂密、抽出、嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、

第二十三课：汇、欣、赏、映、挡、视、线、浸 、献、药、材、软、刮、舌

挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、舌头、收藏、又松又软、

第七单元

第二十五课：矛、盾、集、持、般、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退

集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、

大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者、

第二十六课：挖、鞋、斧、锯、免 、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂

冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得、

第二十七课：陶、谦、虚、嘴、恼怒、吵、感、荒、捧、朴、素、值、受

骄傲、傲慢、谦虚、神气、恼怒、相提并论、理会、荒凉、惊讶、光洁、朴素、价值、兴奋、

第八单元

第二十九课：愿、姿、势、投、况、吞、烈、绪、述、善、通、鼓、励

掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、

情绪、讲述、普通话、动听、鼓励、

第三十课：育、瓶、系、绳、茶、危、险、顺、俩、索、激、堵、获

成功、教育家、瓶子、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得、

第三十一课：予、担、宽、裕 、买、猜、糖、即、卡、盼、仁、贴

给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、宽裕、前夕、提醒、兴高采列、暗示、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴、

小学三年级语文上册课文古诗两首

1、《小儿垂钓》

唐代：胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2、《夜书所见》

宋代：叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

3、《九月九日忆山东兄弟》

唐代：王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

4、《望天门山》

唐代：李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

5、《饮湖上初晴后雨》

宋代：苏轼

朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。

此意自佳君不会，一杯当属水仙王。

湘江小学三年级下册语文书

湘江是我们湖南的母亲河，是长江支流之一。他集生活饮用水源.工业用水源.航运.灌溉等功能于一身。全长817公里，流域面积92300平方公里，流经五个大中城市。

原来的湘江，水清澈见底，鱼虾成群。人们在岸边休息.娱乐，感觉空气特别新鲜，不时闻到野花的香味，引来无数蜜蜂和蝴蝶，让人们流连忘返，久久不愿离去。

现在的湘江，人类赖以生存的水资源，与过去那种水清见底和水质纯净慢慢离我们远去，那污染和干涸的不仅是河水，而是生态无法平衡，人们的健康和生命直接受到威胁，我们都很痛惜。由于人们环境意识缺乏，水面上漂浮的垃圾，让人热泪盈眶，伤心满怀。湘江有些河段，由于工厂生产不按规定排污，使得河水重金属污染严重，其中以砷，汞等重金属更为突出，矿物污染和化学污染也很严重，饮用水通过治水虽然达标，但是成本也要增加。特别是秋冬枯水季节，河床见底，整个河道垃圾废物很多，严重污染河水和影响通航和防洪。

湘江，这条承载着悠久历史与深厚文化的河流，是我们的是母亲河、生命之河。保护湘江已成为全省的一个重要课题，将其打造成东方莱茵河，更是每一位湖湘儿女势在必行的责任，保护母亲河，更应该从保护湘江源头做起。

小学三年级上册全册语文书中的词语

4132

小学三年级上册语文书50页快活地什么

快活地玩耍。快活得叫。

小学三年级下册语文书的内容

1到8单元，有日积月累，古诗等......关于怎么学习，请关注“三乐学院”，百度搜索“三乐学院”，找到你感兴趣的话题。

三年级四字成语带意思

垂头丧气造句三年级，列举如下：

1、考试或绩不好，晓明垂头丧气地回到家。

2、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？

3、妈妈劝他不要垂头丧气，要振奋精神去迎接新的挑战。

4、就在同学因篮球赛失利垂头丧气的时候，张勇讲了一个笑话，笑得大家心中的怨气都烟消云散了。

5、切莫垂头丧气，即便失去了—切，你还握有未来。

6、垂头丧气的俘虏如同丧家犬—样。

7、看着他垂头丧气的样子，我觉得他其实也需要更多鼓励和帮助。

8、篮球比赛输了，同学们都垂头丧气的很是懊恼。

9、失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。

10、骄傲的兔子输掉了比赛，它垂头丧气的离开了赛场。

11、这次期中考试我虽然没考好，但我没有垂头丧气。

12、我刚走到语文老师办公室，看见小东垂头丧气从而里出来，满脸的沮丧。

13、弟弟听了把汉堡包放在桌上，垂头丧气地走了。

14、考试成绩出来了，小名垂头丧气的走回家。

15、自从知道检定考没有通过，她就一直垂头丧气，好像对自己的琴艺完全失去了信心。

16、眼看马上就腊月三十了，身无分文，他又气又恼，垂头丧气地回到家里。

人教版三年级上册语文《风筝》教案

1. 成语带解释1000条三年级上册课文中的成语四字

洞若观火：形容看得清楚明白。

对簿公堂：在公堂受审。耳濡目染：形容见得多听得多之后，无形之中受到影响。

耳熟能详：听得次数多了，熟悉得能详尽地说出来。耳提面命表示长辈的谆谆教导.不用于同辈之间和贬义.罚不当罪：处罚和所犯的罪行不相当，多指处罚过重。

翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。繁文缛节：比喻其他烦琐多余的事项，也说繁文缛礼。

比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。方枘圆凿形容格格不入方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。

沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团。焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努工作。

粉墨登场：化装上台演戏。今多比喻登上政治舞台。

（含讥讽意）风驰电掣：形容像刮风和闪电那样迅速。奉为圭臬把某些言论或事物当作准则否极泰来：坏的到了尽头，好的就来了。

浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消失了。高谈阔论：大发议论，多含贬义。

隔靴搔痒比喻说话作文等不中肯，没有抓住问题的关键各行其是：各自按照自己以为对的去做。耿耿于怀：对某些事总记在心里，形容心存怨恨。

（一般指自己对某些事不满）功败垂成：在快要成功的时候遭到失败。（多含惋惜意）狗尾续貂：泛指以坏续好，前后不相称，多指文艺作品。

孤注一掷：把所有的钱一下子投做赌注，企图最后得胜。比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。

瓜田李下经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。

刮目相看：用新的眼光来看待。挂一漏万：形容列举不全，遗漏很多。

管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。

鬼斧神工：形容技艺的精巧，似非人工之能为。（形容人工技艺的精巧）含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。

汗牛充栋：形容书籍极多。汗牛，牛累得出了汗。

充栋，堆满了屋子皓首穷经：皓首，白头，钻研经典到老厚积薄发：长期积累，突然暴发。虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。

怙恶不悛：一贯作恶，不肯悔改。涣然冰释：嫌隙、误会消除。

荒诞不经：不经，不正常的。虚妄离奇，不合正理。

黄粱一梦：比喻想要实现的好事落得一场空。也说黄粱美梦，一枕黄粱讳莫如深：紧紧隐瞒 火中取栗：比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。

祸起萧墙：祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。积重难返指长期形成的不良风俗、习惯不易改变集腋成裘：狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。

比喻积少成多。计日程功：可以数着日子计算进度，形容数着日子算进度，形容在较短期间就可以成功。

济济一堂：形容许多有才能的人聚在一起。间不容发：中间容不下一根头发，比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。

见仁见智：对同一问题，各人从不同角度持不同的看法。见贤思齐：见到好的，优秀的，就向其学习，向其看齐。

矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫枉过正纠正偏差做得过了头金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。

噤若寒蝉：形容不敢作声。敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。

表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求久假不归长期借去，不归还开卷有益：读书就有收获。

开卷，打开书本，借指读书。恪遵功令：严谨地遵守条令制度。

空穴来风：有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。

孤诣，别人所达不到的。（中性）狼奔豕突：狼和猪东奔西跑。

比喻成群的坏人乱窜乱撞。（贬）良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。

不用于水平、成绩等临渊羡鱼比喻只有愿望，不去实干，就无济于事令人发指：发指，头发竖起来，形容非常愤怒。另眼相看：用另一种眼光看待，多指看待某个人（或某种人）不同于一般。

门可罗雀大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。门庭若市形容交际来往的人很多。

面目全非事物的样子变得很厉害，贬义.指变得很糟.目无全牛：用来形容技艺已达十分纯熟的地步。（褒义词）沐猴而冠沐猴戴帽子，装成人的样子。

比喻装扮得像个人物，而实际并不像暮鼓晨钟比喻可以使人警觉醒悟的话南辕北辙形容行动和目的相反南辕北辙：心里想往南去，车子却往北走。比喻行动和目的相反。

泥沙俱下比喻好坏不同的人或事物混杂在一起抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人自己家来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己十分光荣。披肝沥胆：比喻开诚相见，也比喻极尽忠诚。

披沙拣金：比喻从大量的事物中选择精华。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。

期期艾艾口吃.不理解为懦弱犹豫等杞人忧天：比喻不必要的忧虑。前事不忘，后世之师 指记住过去的经验教训，可以作为以后的借鉴黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了（贬）罄竹难书：把竹子用完了都写不完。

比喻事实（罪恶）很多，难以说完。求全责备：苛责别人，要求完美 无缺。

曲突徙薪比喻事先采取措施，防止危险发生人心不古：今人的心地不如古人淳厚。多用以感叹世风浅薄。

2. 三年级语文上册四字词语及解释

三年级上册语文四字词语

光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。

万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。

挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。

小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。

成千上万：形容数量非常多。

饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。

皑皑白雪：洁白的雪。

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。

应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。

沉默不语：不说话。

不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。

南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就非常害怕。

大吃一惊：形容对意外发生的事情非常吃惊。

孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。

连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。

若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟过来。

日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。

受益无穷：得到数不尽的好处或利益。

鸦雀无声：形容非常静。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

诚心诚意：形容非常真诚。

脱口而出：不假思索，随口说出。

异口同声：形容很多人说同样的话。

神气十足：自以为优越而表现出非常得意或傲慢的样子。课文指孩子们因自豪而特别得意的样子。

左顾右盼：向左右两边看。

寂然无声：形容寂静的样子。

四面八方：各个方向。

七嘴八舌：形容很多人说这说那，议论纷纷。

迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高兴。

如愿以偿：愿望得到实现。

蹑手蹑脚：形容走路时轻手轻脚的样子。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

寸草不生：连小草都不生长。形容十分荒凉。

古往今来：从古代到现在。

五湖四海：指全国各地。课文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不转睛：不转眼珠地（看），形容注意力集中。

恋恋不舍：形容舍不得离开。

顺流而下：顺着水流的方向行驶。

无影无踪：没有任何踪迹。

荒芜人烟：十分荒凉，没有人家。

身无分文：身上没有一文钱。形容极其穷困。

趔趔趄趄：身体歪斜，脚步不稳。

名不虚传：传播的好名声一点不虚假。

琳琅满目：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）

和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

栩栩如生：形容非常生动，像活的一样。

爱不释手：喜爱得舍不得放下。

语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。

清晰可辨：清楚，可以辨别出来。

纵横交错：竖的横的交叉在一起。

下落不明：不知道所要寻找的人或物所在的地方。

闻名遐迩：远近有名，形容名声很大。

提心吊胆：形容十分担心或害怕。

面如土色：脸色跟土一样，没有血色。

欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。

熊熊大火：形容火势旺盛。

奋勇前行：鼓起勇气向前行进。

泣不成声：哭得发不出声音。

人烟稀少：居住的人很少。

提心吊胆：形容十分担心和害怕。

田地荒芜：田地因无人耕种或管理而长满野草。

面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土**，没有血色。

3. 小学三年级下册语文四字词语解释

小学语文三年级下册成语及四字词语解释第一单元：群芳吐艳：各种花儿竞相开放，展现美丽的景象.姹紫嫣红：姹：美丽。

嫣 ：美好。形容各种花娇艳美丽落英缤纷：落英：落花。

缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花盛开，花瓣纷纷飘落。

形容春天的美好景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

郁郁葱葱：形容草木苍翠茂盛的样子。喷薄欲出：喷薄：有力地向上涌的样子。

形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的景象。旭日东升：旭日：早上刚出来的太阳.早上太阳从东方升起.形容朝气蓬勃的气象.夕阳西下：傍晚时太阳慢慢落山.皓月当空：皓：明亮.明亮的月亮高高地挂在天空.崇山峻岭：崇：高大.高大的山岭.悬崖峭壁：悬崖：又高又陡的山崖.峭壁：陡直的山崖.形容险峻的山势.层峦叠翠：层峦：山连着山.形容山峰多，一片翠绿.苍翠欲滴：苍翠：深绿色.形容繁茂的草木生机盎然，呈现出浓弄的深绿颜色，就像将要滴下来一样.翩翩起舞：形容轻快地跳舞.一望无际：一眼望不到边，形容辽阔.光彩夺目： 鲜艳耀眼.万紫千红： 形容百花争奇斗艳的景色.挨挨挤挤： 数目众多，相互之间距离小.第二单元长途跋涉： 跋涉：爬山涉水.远距离爬山涉水.形容长途旅行的艰辛.饥寒交迫： 饥饿和寒冷一齐逼来.形容无衣无食，生活贫困之状.清澈见底： 形容河水很清.应有尽有： 应该有的都有了.形容很齐全.白雪皑皑： 形容雪洁白的样子.漫天飞舞： 在天空中到处飞舞.银妆素裹： 形容雪后美丽的景色.冰天雪地： 冰雪布满天空和大地.形容天气很寒冷.也指非常冷的地方.有求必应： 只要有人请求帮助，就一定答应.小巧玲珑：形容物体小而精致。

隐约可见：指看起来不很清楚。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

第三单元：买椟还珠：椟：匣子.还：退还.比喻没有眼光，不识货，取舍失当.惊弓之鸟：指受过箭伤，闻弓弦声而惊坠的鸟.亡羊补牢：羊丢失了再去修羊圈，还不算晚.后用“亡羊补牢”比喻出了问题以后及时想法补救，以免继续受损失.南辕北辙：辕：车辕.辙：车轮通过留下的痕迹.本要往南边去却驾车向北.后用“南辕北辙”比喻行动和目的截然相反。和颜悦色：和：和蔼。

悦：喜悦。色：脸色。

形容态度和蔼可亲。连绵不断：连续不间断。

若隐若现：隐：隐藏。现：显现。

形容隐隐约约，模糊不清。恍然大悟：恍然：忽然醒悟的样子。

忽然间明白过来。来自寓言故事的成语：买椟还珠 惊弓之鸟 亡羊补牢 南辕北辙第四单元：光阴似箭：形容时间过得很快。

日月如梭：梭：织布时用的穿2纬线的工具。日月像穿梭一样飞快地来来往往。

形容时间过得很快。鸦雀无声：连乌鸦和麻雀的声音也没有了。

形容十分寂静。情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。

人山人海：形容聚集的人很多。开门见山：比喻说话或写文章一开头就直截了当地进入主题。

大材小用：大的材料用在小处。比喻用人不当，浪费人才。

一举两得：举：举动。指做一件事可以有两方面的收获。

三长两短：意外的灾祸或事故。也特指人的亡。

小题大做：以“五经”文的章法来写“四书”的称之为“小题大做”。后比喻把小事情当作大事情来处理，含贬义。

百发百中：射箭一百次，就能射中一百次。形容射箭技术高明，百无一失。

也指射击技术高明，弹无虚发。比喻料事如神或做事有绝对把握。

诚心诚意：形容非常有诚意。博览群书：览：看。

群书：众多的书。广泛阅读各种书籍。

孜孜不倦：孜孜：勤奋的样子。形容勤奋不知疲倦。

坚持不懈：坚持进行，毫无松懈。业精于勤：只有勤奋，学业才能精进。

专心致志：致：集中于某个方面。志：志向，志趣。

把心思全部放在上面。形容一心一意，精神集中。

聚精会神：聚：聚集。会：会合，集中。

本指君明臣贤，集中众人智慧，可相得益彰。后用来指精神专注，高度集中。

废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容对某事专心致志。

锲而不舍：锲：雕刻。不停地刻镂。

比喻坚持不懈。第五单元异口同声：形容很多人说同样的话。

神气十足：形容十分得意骄傲的样子。迫在眉睫：迫：近。

眉睫：眉毛和睫毛，比喻眼前。比喻事情已临近眼前，非常急迫。

小心翼翼：原指恭敬谨慎。形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。

左顾右盼：顾：回头看。盼：看。

向左右两边看。形容得意、犹疑、仔细观察等神态。

七嘴八舌：你一句我一句，纷纷插嘴。形容人多语杂，不停口。

如愿以偿：如：按照，适合。愿：愿望。

偿：满足。指愿望得到实现。

恍然大悟：悟：心里明白。一下子明白醒悟过来。

悠然自得：悠然：闲暇舒适的样子。形容态度从容，心情舒适。

第六单元五湖四海：泛指全国各地。目不转睛：眼睛凝神注视，眼珠一动也不动。

形容注意力集中。恋恋不舍：恋恋：留恋。

舍：舍弃。形容很留恋，舍不得离开。

情不自禁：指感情自然流露而无法控制自己。第七单元面面俱到：俱：都。

指说话做事或写文章时各方面都能照顾得很周到，没有遗漏。头头是道：头头：各方面。

道：道理。佛教语，指无所不在的。

后用来形容说话做事有条有理，道理充分。源源不断：源源：连续不断的样子。

形容接连不断绝。彬彬有礼：彬彬：文雅的样子。

文雅而有礼貌。息息相关：息：呼吸进去。

4. 三年级四字词语,四字成语,要很多

含四的成语

：三三四四、九洲四海、丢三拉四、文房四物、调三窝四、八万四千、四通八达、四面受敌、拉三扯四、语四言三、九州四海、四面出击、三长四短、四体百骸、四至八道、三老四少、志在四海、一谦四益、四衢八街、文房四艺、四战之地、文房四寳、四时充美、张三李四、四大皆空、四肢百体、说三道四、骈四俪六、欺三瞒四、不三不四.四面楚歌、四姻九戚、捱三顶四、四海承风、四海升平、板板六十四、四纷五落、倒三颠四、调三斡四、四体不勤、四山五岳、五湖四海、三清四白、丢三落四、志在四方、六通四辟、挑三拣四、四时八节、四荒八极、三反四覆、四分五剖、四海飘零、拿三搬四、四角俱全、丢三忘四、三亲四眷、巴三揽四、巴三览四、重三迭四、四海升平室徒四壁、三翻四覆、四时之气、四清六活、文房四士、言三语四、四战之国、牵五挂四、囊括四海、重三叠四、连三并四、五洲四海、四停八当、低三下四、四亭八当、偏三向四、半三不四、家徒四壁、挑三嫌四、三从四德、四通五达、三邻四舍、眼空四海、扬名四海、三求四告、四方之志、四海他人、文房四侯、狼烟四起、文房四宝差三错四、四海鼎沸、横三竖四、接三连四、三朋四友、名扬四海、楚歌四合、三病四痛、推三阻四、四海波静、再三再四、四脚朝天、版版六十四、四冲六达、四海一家、横三顺四、烽火四起、三翻四复、撁五挂四、条三窝四、挑三豁四、四肢百骸、四平八稳、四百四病、楚歌四起、调三惑四、遮三瞒四、四方八面、五零四散、四海九州暮四朝三、四面八方、挑三拨四、四海为家、连三接四、危机四伏、四冲八达、六通四达、四不拗六、朝三暮四、街坊四邻、三妻四妾、四分五裂、楚歌四面、四马攒蹄、臂有四肘、狂三诈四、推三推四、投诸四裔、四分五落、颠三倒四、四郊多垒、挑三检四、四书五经、四方辐辏、四海九州岛、四海皆兄弟、四海之内皆兄弟、放诸四海而皆准、放之四海而皆准.三拳不敌四手、四体不勤，五谷不分、眼观四路，耳听八方、眼观四处，耳听八方

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5. 三年级语文上册四字词语及解释

(1)一本正经[yī běn zhèng jīng]：形容很规矩，很庄重，很认真。

例：他一本正经地坐在桌前看书。（2）引人注目[yǐn rén zhù mù]：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。

例：你这样穿十分引人注目。（3）满载而归[mǎn zài ér guī]：装满了东西回来，形容收获极丰富。

例：他这趟回去收了好多果子，满载而归。（4）自言自语[zì yán zì yǔ]：自己跟自己说话。

例：他从办公室出来，自言自语，也不知在说什么。（5）惹人喜爱[rě rén xǐ ài]：讨人喜欢。

例：这个小姑娘眼晴大大的，非常惹人喜爱。（6）绚丽多彩[xuàn lì duō cǎi]：色彩丰富，灿烂美丽。

例：殿宇楼阁，庭院花木，使整个建筑绚丽多彩。（7）白发苍苍[bái fà cāng cāng]：头发灰白。

例：经过时间的洗礼，他已是弯腰驼背，白发苍苍了。（8）缕缕炊烟[lǚ lǚ chuī yān]：烧火做饭时冒出的一条条、连续不断上升的烟。

例：小村庄在午饭时间家家户户都冒出缕缕炊烟。（9）欢蹦乱跳[huān bèng luàn tiào]：形容健康、活泼、生命力旺盛。

例：小马驹和小牛犊围着饲养员欢蹦乱跳。（10）严严实实[yán yán shí shí]：非常严密，没有空隙。

例：密密层层的枝叶把森林封得严严实实。（11）翩翩飞舞[pian pian fei wu]：形容轻快地飞舞。

例：花丛里有许多蝴蝶在翩翩飞舞。（12）大惊失色[dà jīng shī sè]：形容因受到惊吓而脸色苍白。

例：他听到这个消息大惊失色，马上冲了出去。（13）千呼万唤[qiān hū wàn huàn]：形容呼唤的次数非常多。

例：任凭你千呼万唤，他总是置若罔闻。（14）垂头丧气[chuí tóu sàng qì]：形容情绪低落、失望懊丧的样子。

例：这有什么大不了的，值得你这样垂头丧气吗？（15）五彩缤纷[wǔ cǎi bīn fēn]：形容色彩非常丰富。例：春天来了，鲜艳的花朵开了，把春天点缀得五彩缤纷、多姿多彩的。

（16）争奇斗艳[zhēng qí dòu yàn]：花朵竞相开放，好像在比美。例：公园里的花都开了，争奇斗艳，十分美丽。

（17）欣然怒放[xīn rán nù fàng]：愉快地盛开。 例：欣然怒放的睡莲古埃及的国花，它亭亭玉立，出淤泥而不染。

（18）含笑一现[hán xiào yī xiàn]：面带笑容短时间出现。例：昙花却在3点左右含笑现。

（19）准确无误[zhǔn què wú wù]：行动的结果完全符合实际或预期，没有差错。例：请你把这个词准确无误的读出来。

（20）确确实实[què què shí shí]：真实可靠。例：他确确实实来过。

（21）千里迢迢[qiān lǐ tiáo tiáo]：形容路途很远。例：他千里迢迢慕名而来，就是期盼得到教授的指导。

（22）不紧不慢[bù jǐn bù màn]：不急也不慢。例：车夫高高在上东观西望，不紧不慢地在你眼前流过（23）风餐露宿[fēng cān lù sù]：风里吃饭，露天睡觉，形容旅途或野外生活的艰辛。

例：为了完成这次任务，他风餐露宿，历尽艰险，终于如愿以偿。（24）风尘仆仆[fēng chén pú pú]：形容长途奔波，十分劳累的样子。

例：看他的脸色，必然是一路风尘仆仆，备尝辛苦。（25）回首遥望[huí shǒu yáo wàng]：把头转向后方，远远地望。

例：童年就像一段奇妙的旅途，可以回首遥望，却难再次走过。（26）名扬中外[míng yáng zhōng wài]：形容名声大，世界闻名。

例：徐悲鸿是一位名扬中外的画家，以画骏马最为有名。（27）初晴后雨[chū qíng hòu yǔ]：开始晴后来下雨。

例：饮湖初晴后雨，非常美丽。（28）淡妆浓抹[dàn zhuāng nóng mǒ]：淡雅的妆，艳丽的打扮。

例：西湖非常美丽，淡妆浓抹都别有一番滋味。（29）五光十色[wǔ guāng shí sè]：比喻色彩鲜艳，式样繁多。

例：市场上的东西真是花花绿绿，五光十色，应有尽有。（30）成群结队[chéng qún jié duì]：结成一群群、一队队。

例：大雁南飞，成群结队，只有离群的它在孤寂的天空形单影只。（31）千奇百怪[qiān qí bǎi guài]：形容各种各样奇怪的事物。

例：溶洞有很多很多的千奇百怪的自然奇观，这回能亲自去看个究竟了。（32）葱葱茏茏[cōng cōng lóng lóng]：（草木）青翠茂盛。

例：春天来了，大地一片葱葱茏茏。（33）琳琅满目[lín láng mǎn mù]：比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）例：到了特种手工艺厅，只见琳琅满目，美不胜收。

（34）应有尽有[yīng yǒu jìn yǒu]：应该有的都有了，非常齐全，不缺少。例：这个书店儿童读物应有尽有，可以使每一位小朋友满意而归。

（35）物美价廉[wù měi jià lián]：价格便宜，质量又好。例：本家纺加工生产销售各种规格的高中档纯棉棉被质量上乘物美价廉。

（36）一应俱全[yī yīng jù quán]：指应该具备的，一切都齐全。例：带电脑操控的现代化体育设施一应俱全，同学们可以尽情娱乐！（37）光彩夺目[guāng cǎi duó mù]：色彩极为鲜艳耀眼。

例：其时天色已近黄昏，马路对面的绿灯显得格外光彩夺目。（38）五洲四海[wǔ zhōu sì hǎi]：全世界各个地方。

例：五洲四海的人们，都把他们的目光投向中国。（39）大显神威[dà xiǎn shén wēi]：充分地显露出神奇的威力。

例：爱唱的人，就在舞台上痛痛快快唱吧！爱种棉花的，就在连成片的土地上大显神威吧！（40）庞然大物[páng rán dà wù]：形容高大而笨重的东西。例：这家伙看上去像个庞然大物，其实一点能耐也没有。

（41）相提并论[xiāng tí bìng lùn]：把不同的人或事物混在一起来谈论或看待。例：两国的策略虽如出一辙，但它们的力量却不可相提并。

人教版三年级上册语文《风筝》教案(一)

　教材简析

　本文是三年级上册第三单元的一篇精读课文，课文是贾平凹的作品，写了?我?童年时候和伙伴们做风筝、放风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕饰，笔调亲切、温馨、自然。文章既写了?我们?放风筝时自由自在、无拘无束的快乐，也写了放风筝时的伤心;同时还体现了孩子们对幸福和希望的憧憬。文章自始至终，充满了童真童趣，使人如临其境，如见其景，如可触摸。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。

　教学对象分析

　三年级第一学期是低年段向中年段过渡时期，这时期除了要继续进行词句训练外，也要逐渐引导学生进行段的训练。但由于学生缺乏阅读方法与经验，思维方式处在具体形象的事物中，阅读能力出在比较低的层面。针对学生的认知特点，在教学中引导学生在读中理解，在读中想象，在读中感受。让学生在读中走进文章，与文本对话，这样更好地体会秋天的风采，感受秋天的美好，进而通过读写结合，领悟作者的表达方法。

　教学目标

　1.会认5个生字，会写12个生字。理解?精心、憧憬、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气?等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。

　2.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的快乐。

　3.领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

　教学重点：感受孩子们做、放、找风筝时的不同感情。

　教学难点：领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

　教学策略：

　诵读感悟法，读写结合法

　课前准备：

　教学准备：多媒体课件

　学生准备：(一)放一次风筝。(二)搜集风筝的资料。

　课时安排：二课时

　第一课时

　主要目标要求

　1.会认5个生字，会写12个生字。

　2.正确、流利、有感情地朗读课文。摘抄自己喜欢的句子。

　3.理解课文内容，感受孩子们做风筝时的快乐。

　教学过程预设

　导入，激起快乐

　师生交流：秋天中最喜欢的活动。

　师：凉风飕飕，吹走了炎热的夏天，送来了凉爽的秋天，秋天天高云淡，风清气爽，这么美丽的秋天里，最好的活动是什么?昨天我们也放了一次风筝，你能用一两句话来说说我们放风筝的情景吗?(结合学生汇报播放学生放风筝时的相片)

　引出课题，板书课题。

　师：放风筝可真是一项快乐的活动，同学们知道吗?在中国，风筝可已有两千年的历史了，还记得吗?二年级学过的古诗《村居》中从?儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。?就知道古时候的孩子喜欢放风筝。风筝在中国有这么悠久的历史，你搜集到有关风筝的哪些资料?从哪搜集到的?

　交流课前搜集关于风筝的资料。

　自读资料袋，了解相关信息。

　导入课文。

　师：同学们昨天我们放风筝，很多都放不高，老师认识一群孩子他们可喜欢放风筝了，而且放风筝的本领可高了，想认识吗，好，我们一起走进第十课──风筝，认识这群喜欢放风筝的高手。

　初读，初领快乐

　(一)自读课文，要求：1.边读边标出有几个自然段，读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍，不懂的字可以通过拼音或查字典读学习。

　(二)学习生词。

　(三)再读课文，归纳主要内容，理清脉络。

　师：请同学快速读课文，想象课文围绕?风筝?讲了哪几个情景?──哪些自然段写了做风筝的情景?哪些自然段写了放风筝的情景?哪些自然段写了找风筝的情景?

　品读，感受憧憬

　(一)学习第一自然段，了解总起段的作用。

　(二)自读课文第二自然段，思考：我们在做风筝时的心情怎样?边读边想，画出相关的句子。

　(三)品读做风筝时的句子。

　我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。

　1.引导联系实际理解词语?精心?。

　2.引导想象?我们?怎样精心地做着风筝，并相机指导朗读。

　3.引导走进角色，通过想象：假如让你做风筝，你会做一只怎样的风筝，希望它能怎样?理解词语?憧憬?，并相机指导朗读。

　(四)品读做好了风筝的句子。

　1.理解?什么都不像?而又叫?幸福鸟?的原因。

　2.理解为什么要把名字写在风筝上面。齐读感悟。

　四、布置作业，延伸快乐

　第二课时

　主要目标要求

　1.理解课文内容，感受孩子们放风筝、找风筝时的不同心情，感受由此带来的快乐。

　2.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。

　3.熟练地朗读课文。

　4.领悟文章的写作顺序和细致的心理描写的方法。

　教学过程预设

　回顾，重温憧憬

　复习课文主要讲了哪几个情景?

　师：同学们，上节课我们趁着秋天在?风筝?中寻找秋天的快乐，还记得课文围绕?风筝?讲了哪几个情景?结合板书──我们已经学习了做风筝的部分，你感受到孩子们在做风筝时心情是怎样的?

　重温孩子们做风筝时的心情。

　师：孩子们，带着满心的憧憬与希望，精心地把风筝做好了，并给风筝起了名字叫?幸福鸟?。此刻就要去干什么?好现在让我们带着无限的憧憬与希望一起去放飞我们的?幸福鸟?吧，请同学翻开课文第10课，请同学默读课文3?4自然段，边读边想，我们在放风筝时，开始是心情怎样的，后来心情发生怎样的变化?用直线划出相关的句子，朗读体会体会。

　品读，感受快乐

　(一)品读?放风筝?，放飞快乐

　1.默读课文3?4自然段，思考：?我们?在放风筝时，开始是心情怎样的，后来心情发生怎样的变化?用直线划出相关的句子，朗读体会体会。

　2.学生汇报，相机品读以下句子。

　句子(1)

　一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声?放?，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里的人看见了，说：?放得这么高!?

　①引导学生通过朗读领悟抓住动作将活动写生动的方法。

　②引导学生抓住动作和?飞快?等关键词语重读突出放风筝时动作的紧凑与连贯与心情的紧张、兴奋。

　③小组合作边做动作边有感情地朗读。

　句子(2)

　从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越来越小，似乎飞到了云彩上。

　①引导想象，体会幸福鸟越飞越高时孩子们的快乐。

　②教师引导反复朗读，体会快乐。

　导语：孩子，我们的风筝越飞越高，已经高过小鸟了，我们激动不已，所以，学生读句子──

　现在风筝已经高过飞机了，我们无比兴奋与幸福，所以，学生读句子──

　风筝已经比云彩还高了，我们的兴奋与幸福高涨到极点，所以，学生读句子──

　师：可是意想不到的事情发生了，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一年级下册，便极快地飞走了。这时候，我们的心情怎样，谁来读读相关的句子。

　句子(3)我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了影。

　师：可是意想不到的事情发生了，忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一年级下册，便极快地飞走了。这时候，我们的心情怎样，谁来读读相关的句子。

　引导学生通过联系上下文或利用工具书理解?大惊失色?。

　创设情景理解?千呼万唤?的意思。

　师：风筝在空中抖动了一年级下册，便极快地飞走了。我们大惊失色，这时候，你就是孩子们，你会怎样叫?──所以我们这么多小伙伴们一起不知喊了多少声，叫多少次，这就叫?千呼万唤?。

　②指导朗读。

　(二)品读?找风筝?，寻找憧憬

　1.自读第5?8自然段，划出在找风筝时表现孩子心情的句子。

　师：千呼万唤，却唤不回飞走的风筝，我们亲手做的，充满着我们的憧憬与希望的风筝，你们甘心吗?──想怎么做?自读第5?8自然段，划出在找风筝时表现孩子心情的句子，朗读体会。

　2.汇报，根据学生回答相机指导品读以下句子。

　句子(4)我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

　指导理解：为什么为了一只什么都不想的风筝就哭了?

　创设情景理解词语?垂头丧气?。

　师：在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。此刻你就是文中的孩子，你会怎样表现?(结合学生表情与体会理解?垂头丧气?)

　3.齐读最后一个自然段。

　三、总结，绘写快乐。

　(一)教师总结，归纳写法：现在风筝能否找到，我们无从知道，但我们知道这过程中，孩子们找到了快乐、憧憬、希望、幸福与快乐的童年。现在我们回头看看整篇课文，课文一开始就开门见山地告诉我们做风筝、放风筝是我们孩子最大的乐趣，然后按照做风筝、放风筝、找风筝的顺序写，结构清晰，我们一读就知道文章写了写什么内容了。那么在做风筝、放风筝、找风筝几个情景中，写得最精彩的是哪个情景?作者是抓住什么写生动的?其实，作者是通过连续的动作描写、神态描写将孩子们的心情都生动地展现在我们面前。现在让我们一起走进快乐的秋天。想想，在秋天里你最喜欢做什么事情?要求：用上连续的动作描写或一些神态描写。

　(二)小练笔。

　汇报交流。

　(四)布置作业：

　完成小练笔。

　摘抄喜欢的句子。搜集描写心情的词语。

　留心观察，寻找秋天的快乐。

　四、板书设计：

　10.风筝

　做风筝　憧憬　希望

　放风筝　快活　焦急伤心

　找风筝　伤心　希望

人教版三年级上册语文《风筝》教案(二)

　学习目标：

　★会认5个生字，会写12个生字。

　★正确、流利、有感情地朗读课文。

　★练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

　教学重难点：

　正确、流利、有感情地朗读课文。

　教学过程：

　第一课时

　一、谈话揭题

　二、初读课文，学习生字词

　1.轻声读课文，把不认识的字画下来，连词多读几遍。

　(1)自读，互读。

　(2)不理解的词语查字典。

　2.检查字词掌握情况。

　(1)我来考考你。

　一学生拿着生字卡片，让另外学生读出读音，然后再组词(如有可能再说一句话)。

　(2)我来说你来猜。

　出示词语：

　精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起

　大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞

　一学生说出词语的大概意思(或做一些动作)，其余学生根据他的话或动作，从上列词语中找出该词语。

　三、再读课文，说说课文主要内容

　1.选用自己喜欢的读书方式，读课文。

　2.读后回答，课文主要写了什么?

　第二课时

　学习目标：

　★会认5个生字，会写12个生字。

　★正确、流利、有感情地朗读课文，体会?做风筝、放风筝、找风筝?时的心情变化，感悟童真童趣。

　★练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。

　教学重难点：

　体会?做风筝、放风筝、找风筝?时的心情变化，感悟童真童趣。

　教学过程：

　一、谈话导入

　二、感悟课文，体会?我们?的心情变化

　(一)学生感情朗读课文。

　(二)找出?我最喜欢的部分?。

　1.读一读自己喜欢的地方。

　2.说出你为什么喜欢这部分。

　(1)做风筝

　重点句子：

　我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做?幸福鸟?，还把我们的名字写在上面。

　①说一说为什么喜欢这部分。

　②感情朗读，读出?快活?的心情，强调?依然?。

　板书：依然

　指读，挑战读，再指读，齐读。

　③练习把?虽然?但是加进?我们依然快活，把它叫做?幸福鸟?，还把我们的名字写在上面?里去，进一步体会?我们?快活的心情。

　(2)放风筝。

　重点句子：

　风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。

　①说一说为什么喜欢这句话。

　②你认为这句话中哪个词最能反映出?我们?当时快活的心情?

　板书：拼命

　③感情朗读，读出?快活?的心情。

　指读，挑战读，再指读，齐读。

　(3)找风筝。

　重点句子：

　我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。

　我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。

　我们垂头丧气地坐在田埂上。

　①让学生分别找出这几句话，教师出示这几句话。

　②学生连起来读这几句话，整体体会?我们?当时心情的变化过程。

　③找出最能表现当时心情的词语。

　板书：大惊失色千呼万唤哭垂头丧气

　指读，挑战读，再指读，齐读

　④练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。

　三、拓展想象

　读课文最后部分，思考?我们?找到?幸福鸟?了吗?

　让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。

　如有时间可以让学生写下来。

　教师根据学生的回答，板书：

　2.四人一小组讨论。

　3.每组选代表发言。

　四、感情朗读课文，初步体会?我们?心情的变化

　自由读课文，可以把自己的想法与别人交流。