红衣少女-红衣少女电影剧情

你说的是那个眼睛大大的女孩吧！

看来你也喜欢她哦！

她叫任恩京（任恩敬），资料如下：

lim eun kyung 林恩京(任恩敬)

昵称：TTL，吉娃娃(因为眼睛很大)

生日:1983 7.7

身高:163cm

体重:40kg

血型:AB

特长:钢琴

兴趣:看**.读剧本

家庭：独生女

CF：011 TTL

电视剧：《保镖》（2003,KBS2）

**:《女高中生结婚记》

《人形师》《西西里2km》（2004）

《时失里2km》（2004）

《品行不良》（2003）

《卖火柴女孩的再生》（2002)

具体她的网页见“参考资料”，希望给你带来快乐哦！

红衣少女的介绍

学校要放**《红衣少女》啦，我一听高兴得跳起来，为啥呢？因为我班一些看过这部影片的同学都说我像安然，我真想早点知道片中的安然到底是个什么样的人，并从中了解自己。

**演完了，我的心却无法平静下来，我在久久地思索：“我像安然吗？

影片中的安然是个纯真而又敢于坚持正义的女学生，她热爱生活中一切美好的事物，对生活中那些不健康、不正常的现象感到气愤，她要用自己的眼睛去发现美，用自己的心胸去装下美，为此，她被老师认为是一个 脾气倔强、不通事理 的怪学生。 但她那渴求知识的愿望，那坦率诚挚的态度，是和我们新一代中学生息息相通的。 我是安然的同龄人，也像她那样活泼、热情、爱学习，珍惜同学间真挚的友谊。我们都充满了好奇心，爱用自己的眼睛去观察和认识世界。就这些来说，我的确有些像安然。可是，为什么我不能像她那样在生活中去发现美、培植美呢？我真像安然吗？**中的情景又一幕幕浮现在我的脑海：

安然的一个叫刘冬虎的同学，一次在校外被人打倒在地，正巧安然和祝文娟经过那里，安然不顾祝文娟的劝阻，冲上去拉开了几个厮打的男生，并指责他们的行为。多么勇敢啊！安然的气势，把比她高大有力的男生都震住了。我能这样吗？哦，不能。有一次，我们班上的两个同学因一点小事吵了起来，最后动了刀子，可我却远远地躲到了人群的后面。我害怕他们怪我多事，害怕刀子伤着我，害怕将来受到报复。可安然在冲上去劝架的时候，可曾这样前思后想过吗？她没有胆怯，没有畏缩，我能与安然相比吗？

第二天，老师向刘冬虎、安然、祝文娟询问这件事，安然向老师说明了事情的原委，并说祝文娟也可以作证。但祝文娟矢口否认了。安然气愤地斥责她说：“你撒谎！撒谎！”我细细地品味着，我不差点撒了谎吗？有一天，我和一个朋友去林场散步，我们同时看到两个同学正在偷偷地吸烟。我的朋友上前去制止了他们，我却悄悄地溜走了。第二天，我的朋友向老师报告了这件事，老师又问我，我支吾了很久，才 吞吞吐吐 地说出了“是的”这两个字。我虽然没有说谎，可却经历了多么复杂的思想斗争啊，我像安然吗？

老师在课堂上读错了字，安然当着全班同学的`面给老师指出来，虽然她没有得到同学的支持，也没有得到老师的信任，可她毫无顾忌。假如是我，敢这样做吗？不！即使得到老师的鼓励，我也很少怀疑老师讲的课会有错误，我总是在权威面前失去了自己，没有了主见，我像安然吗？

不！ 我不像安然，安然的心，纯洁得像透明的水晶，没有一点世俗的尘垢，没有一丝自私的阴影。 而我呢？小大人的世故，小娇娃的虚荣，使我忘记了自己是一个共青团员，失去了一个新时代青年的朝气和勇气，这样，我怎么能发现生活中的美呢？又怎能培植起美呢？这正是我和安然不能相比的地方啊！

看了《红衣少女》，我在沉思中深受感动。安然就像一面镜子，照出了我与她相似的外表里精神世界的巨大差距。促使我不断去与自身的自私、虚荣、世故做斗争。安然对她爸爸画的那幅油画的理解是多么深刻呀：“它在亲吻着大地，又回到了母亲的怀抱。”我明白了，这不正是安然美好心灵的核心吗？只要我敞开心扉，以对祖国母亲赤诚热爱的心投入到生活中去，也就能像安然那样正直、无私、勇敢、坦率；进而也就能像张海迪、张华那样去学习、去生活、去战斗！

红衣少女的影片评价

**《红衣少女》是由峨眉**制片厂于1985年出品的剧情片，由陆小雅执导，邹倚天、罗燕、朱旭、王频、黄宗洛、李岚等领衔主演，于1985年3月上映。影片改编自铁凝的中篇小说《没有纽扣的红衬衫》，围绕普通高中女生安然的生活经历，展现了一个复杂的社会和一场深层次的思想冲突。该片获1985年第5届中国**金鸡奖最佳故事片奖、第8届大众**百花奖最佳故事片奖、文化部1984年度优秀影片一等奖。

红衣少女梗概600字左右

安然是一个新人形象，具有时代的特色。新人并不一定是个完人。安然是一个善于思考的非凡的少女，具有开拓精神。比如，她敢于穿没有纽扣的红衬衫，这既是表现自我，也是需要战胜自我的，因为并非每个人都能想穿而又敢穿出来的。其实，不管韦老师在班上做不做手脚，安然都不大会被评上“三好”，尽管事实上她是完全够格的——这有世俗的社会原因，韦老师也不过是这个原因的产物。对此，安然很痛苦，很失望，也很委屈。在回家路上，表现她在白杨树林的那一场音响反思与闪回，正是她这种委屈心理的准确表现。经过反思，她认清了班上的形势，不安然的安然安然了，内心有了一种超脱（这里，编导用了一组在安然面前匆匆走过行人的镜头来暗示），所以回到班上她会表示“明年再争取”。这种超然的高姿态令人欣赏，体现她已求得了一种心理平衡。当然，她原本的想法也是不能不向韦老师讲清楚的，以说明这并非等于她的妥协！

她到白洋淀去玩，表现她和大自然融合一起，很深刻。其中，用景写情，用主观音响写心理思绪，镜头处理有一种意识流的味道，有点朦胧，似匪夷所思，很不错。这实际是一场归真返朴的自然启示录，她的纯朴的自然性格心理在大自然的纯朴本色面前得到了验证。

安然形象之可爱，的确使周围人黯然失色。因为这个形象的发现很难得，所以即使因此牺牲一些其周围人的形象也是值得的。她与离校的米晓玲在教室依依惜别一场，在校园歌曲衬托下，把校园气氛（用了一些精彩的空镜）作为一种人化为集体意识的亲切感、留恋感渲染得足以使每一个有过校园生活经历的人掉泪。安然是何其富有同情心，何其能理解人啊。所以，她自然也要求别人能同情并理解她。这正是安然性格心理的逻辑与特质。这是真实的。因此，影片的主题其实是借助真诚在呼唤人与人之间在心灵深处互相沟通。

人作为具体的人都是单个的，但本质上又是社会的，如何越过这种孤独而融入社会的整体，恐怕是人类永远值得研讨的课题。影片更深的哲理似乎是从安然身上来传达出一种当代社会某种人的独特的孤寂感以及他们为克服这种孤寂感所进行的可贵的但却有点悲剧色彩的努力。在安然身上不仅有一种自然可爱的纯真美，更有一种理性心理的悲剧美。编导的这种对人的心灵深处的纤细微妙的体察与洞悉，标志着中国**创作的成功在一部分新进中青年编导群中已进入到一种更高一级的层次。陆小雅的《红衣少女》确实不同凡响，它是一部可以堪称具备心理现实主义风格的杰作。

红衣少女梗概 故事中的安然是一个新人形象，具有时代的特色。新人并不一定是个完人。安然是一个善于思考的非凡的少女，具有开拓精神。比如，她敢于穿没有纽扣的红衬衫，这既是表现自我，也是需要战胜自我的，因为并非每个人都能想穿而又敢穿出来的。其实，不管韦老师在班上做不做手脚，安然都不大会被评上“三好”，尽管事实上她是完全够格的——这有世俗的社会原因，韦老师也不过是这个原因的产物。对此，安然很痛苦，很失望，也很委屈。在回家路上，表现她在白杨树林的那一场音响反思与闪回，正是她这种委屈心理的准确表现。经过反思，她认清了班上的形势，不安然的安然安然了，内心有了一种超脱（这里，编导用了一组在安然面前匆匆走过行人的镜头来暗示），所以回到班上她会表示“明年再争取”。这种超然的高姿态令人欣赏，体现她已求得了一种心理平衡。当然，她原本的想法也是不能不向韦老师讲清楚的，以说明这并非等于她的妥协！

她到白洋淀去玩，表现她和大自然融合一起，很深刻。其中，用景写情，用主观音响写心理思绪，镜头处理有一种意识流的味道，有点朦胧，似匪夷所思，很不错。这实际是一场归真返朴的自然启示录，她的纯朴的自然性格心理在大自然的纯朴本色面前得到了验证。

安然形象之可爱，的确使周围人黯然失色。因为这个形象的发现很难得，所以即使因此牺牲一些其周围人的形象也是值得的。她与离校的米晓玲在教室依依惜别一场，在校园歌曲衬托下，把校园气氛（用了一些精彩的空镜）作为一种人化为集体意识的亲切感、留恋感渲染得足以使每一个有过校园生活经历的人掉泪。安然是何其富有同情心，何其能理解人啊。所以，她自然也要求别人能同情并理解她。这正是安然性格心理的逻辑与特质。这是真实的。因此，影片的主题其实是借助真诚在呼唤人与人之间在心灵深处互相沟通。

人作为具体的人都是单个的，但本质上又是社会的，如何越过这种孤独而融入社会的整体，恐怕是人类永远值得研讨的课题。影片更深的哲理似乎是从安然身上来传达出一种当代社会某种人的独特的孤寂感以及他们为克服这种孤寂感所进行的可贵的但却有点悲剧色彩的努力。在安然身上不仅有一种自然可爱的纯真美，更有一种理性心理的悲剧美。编导的这种对人的心灵深处的纤细微妙的体察与洞悉，标志着中国**创作的成功在一部分新进中青年编导群中已进入到一种更高一级的层次。陆小雅的《红衣少女》确实不同凡响，它是一部可以堪称具备心理现实主义风格的杰作