口干舌燥造句三年级简单-口干舌燥造句子三年级上册

口干舌燥——烈日炎炎下，同学全部都到学校饮水机去盛水，不一会儿，水就没了，但大家还口干舌燥，他们焦急的等待工人叔叔换水桶。

口干舌燥——烈日炎炎下，体育老师帮大家上课上的口干舌燥。

灵机一动——学校要比赛排练课本剧，参赛的同学和帮大家排练的老师都不知该表演什么主题，大家苦思冥想，其中，一位同学突然蹿出来，告诉大家可以演世界名著的模仿，比如蒙娜丽莎的微笑。

灵机一动——语文课上，一道题目难倒了大家，我的脑子灵机一动，终于想出了这道题的答案。

两个词语，有一句长的，有一句短的，希望能帮到你

摇头晃脑、手忙脚乱、口干舌燥、披头散发这些词语怎么造句？

1、看着她张牙舞爪地冲过来，我一时没了主意，只能手忙脚乱地躲闪。

2、小明今天感冒了，摇头晃脑，面红而耳，口干舌燥，很不舒服。他要请假看医生了，浑身发汤，需马上去医院就诊看病去。

3、他正在摇头晃脑地读书，不一会就口干舌燥了。

这个题目就是从这么多词汇里面找出两个或者几个造句，造句的前提是需要了解词汇的意思，并把这些词汇运用到句子当中。

扩展资料：

有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。

造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。

婉转、唉声叹气、口干舌燥这几个词语怎么造句。

造句：

1、用摇头晃脑和眼疾手快描写小猫的调皮：

这只调皮的小猫时而摇头晃脑，时而眼疾手快地扑向小鸟，非常可爱。

2、用面红耳赤和口干舌燥描写争论问题：

为了这道问题，我和同桌争得面红耳赤，口干舌燥。

3、用披头散发和张牙舞爪写鬼屋的工作人员：

鬼屋里面好多披头散发、张牙舞爪的怪物，活灵活现，虽然明知是假的，还是让人毛骨悚然。

成语意思：

1、摇头晃脑：

意思：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。

出处：清·文康《儿女英雄传》第三十二回：“怎奈他不来理论这话，倒瞪着两只眼睛，摇头晃脑，指手画脚。”

2、披头散发：

意思：头发长而散乱，形容仪容不整。

出处：明·施耐庵《水浒传》第二十回：“那张三又挑唆阎婆去厅上披头散发来告道：‘宋江实是宋清隐藏在家，不令出官。相公如何不与老身做主去拿宋江。’”

3、张牙舞爪：

意思：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。

出处：清·李宝嘉《官场现形记》：第五十五回见了州官，州判老爷胆子也壮了，张牙舞爪，有句没句，跟着教习说了一大泡。

4、提心吊胆：

意思：形容对事情不能放心，非常害怕。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第九十五回：袭人等每日提心吊胆。宝玉也好几天不上学，只是怔怔的，不言不语，没心没绪的。

5、面红耳赤：

意思：脸和耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。

出处：胡适《我的母亲》：有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳赤。

6、手忙脚乱：

意思：指慌乱，形容遇事慌张，不知如何是好。

出处：元·无名氏《百花亭》第三折：諕的我手忙脚乱紧收拾。

7、眼疾手快：

意思：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。

出处：《水浒传》第四三回：“倘或被眼疾手快的拿了送官，如之奈何？”

8、口干舌燥：

意思：燥：干。口舌都干了。形容说话太多，非常干渴。

出处：明·冯梦龙《醒世恒言·独孤生归途闹梦》：那白氏心中正自烦恼，况且连歌数曲，口干舌燥，声气都乏了，为何肯再唱。

婉转----每天清晨都能听见鸟儿在婉转的歌唱。

唉声叹气-----最近家里出了一些事，总能听见家人唉声叹气的声音。

口干舌燥-----我是足球拉拉队的队长，每次为我们班加完油后，我都感到口干舌燥，很不舒服。